DESGLOCE DE UNIDADES TEMATICAS INGLES I

Temas Saber Saber hacer Ser

Introductions Explicar el uso y function de los siguientes elementos linguísticos:

- Verb to be, yes/no questions, WH questions, plural and singular.

- Possessive adjectives

- Countries and Nationalities,

- Subject pronouns - Indefinite articles, numbers, family, genitives ('s Realizar la presentación de si mismo y ante otros.

Solicitar y proporcionar información personal. Respeto, puntualidad, ética, cooperación, integrar datos de diferentes Fuentes, responsabilidad, desempeño, colaboración, creatividad, disciplina

Describing People Explicar el uso y function de los siguientes elementos linguísticos:

- Verb to be, yes/no questions, Wh questions, Possessive adjectives, subject pronouns, indefinite articles, numbers, adjectives, colors, occupations. Realizar una descripción de si mismo.

Habla acerca de su familia. Respeto, puntualidad, ética, cooperación, integrar datos de diferentes Fuentes, responsabilidad, desempeño, colaboración, creatividad, disciplina

INGLÉS I

Proceso de evaluación

Resultado de aprendizaje Secuencia de aprendizaje Instrumentos y tipos de reactivos

Realizará una presentación de sí mismo en un tiempo de 2 minutos y de acuerdo a los requerimientos

Elaborará un poster con fotos de su familia para que un compañero lo describa.

Describirá los hábitos cotidianos y la vida familiar, propia y los compañeros basado en un diálogo previamente elaborado de manera escrita.

1. Comprender el uso y fución del verbo To be.

2. Comprender el uso y función de los Possessive adjectives, Countries and Nationalities, Subject pronouns, Indefinite articles, numbers, family, genitives (‘s)

3. Comprender el uso y función de las preguntas (yes/no questions, Wh questions)

4. Identificar el vocabulario para expresar adjectives, colors, occupations.

5. Integrar estos elementos para presentarse, realizar descripciones de si mismo y de su familia. Ensayo

Lista de cotejo

INGLÉS I

Proceso enseñanza aprendizaje

Métodos y técnicas de enseñanza Medios y materiales didácticos

Práctica demostrativa

Ejercicios Prácticos

Equipos colaborativos Pizarrón, grabadora, proyector, flashcards, Materiales audiovisuales, reproductor de CD, DVD, televisión, software, material para reproducir, material auténtico (realia), juegos didácticos, posters, fotos, tarjetas.

Espacio Formativo

Aula Laboratorio / Taller Empresa

X

INGLÉS I

UNIDADES TEMÁTICAS

1. Unidad Temática II What do you do?

2. Horas Prácticas 14

3. Horas Teóricas 6

4. Horas Totales 20

5. Objetivo El alumno hablará sobre actividades diarias, así como rutinas, costumbres y pasatiempos en contextos familiares, empleando las cuatro habilidades (escuchar, escribir, leer y hablar)

Temas Saber Saber hacer Ser

Daily Activities Explicar el uso y function de los siguientes elementos linguísticos:

Simple Present, affirmative and negative sentences. Likes and dislikes, prepositions of time (at, in, on)

Vocabulary: daily activities, verbs, numbers, sports, hobbies.

Describir actividades rutinarias.

Dar la hora correctamente. Respeto, puntualidad, ética, cooperación, integrar datos de diferentes Fuentes, responsabilidad, desempeño, colaboración, creatividad, disciplina

City Life Simple present Interrogative form (yes/no questions), prepositions of place, locations, school items. Preguntar y dar información de la ubicación de lugares dentro de la ciudad. (directios)

Describir la ubicación de objetos o lugares. Respeto, puntualidad, ética, cooperación, integrar datos de diferentes Fuentes, responsabilidad, desempeño, colaboración, creatividad, disciplina

INGLÉS I

Proceso de evaluación

Resultado de aprendizaje Secuencia de aprendizaje Instrumentos y tipos de reactivos

Realizará y presentará una descripción escrita de los hábitos cotidianos y la vida familiar propia y de los compañeros incluyendo referencias horarias, basado en un diálogo previamente elaborado por escrito y en información adicional proporcionada verbalmente. 1. Comprender el uso y function del Simple Present, affirmative and negative sentences. Likes and dislikes, prepositions of time (at, in, on)

2. Comprender el uso y function del presente simple en su forma interrogative (yes/no questions), prepositions of place, locations, school items.

3. Identificar el vocabulario para hacer referencia a: daily activities, verbs, numbers, sports, hobbies.

4. Integrar estos elementos para describir actividades rutinarias, dar la hora, preguntar y dar información sobre lugares y describir la ubicación de objetos o lugares.

Ejercicios Prácticos

Lista de cotejo

INGLÉS I

Proceso enseñanza aprendizaje

Métodos y técnicas de enseñanza Medios y materiales didácticos

Juego de roles

Ejercicios Prácticos

Equipos colaborativos Pizarrón, grabadora, proyector, flashcards, materiales audiovisuales, reproductor de CD, DVD, televisión, software, material para reproducir, material auténtico (realia), juegos didácticos, posters, fotos, tarjetas.

Espacio Formativo

Aula Laboratorio / Taller Empresa

X

INGLÉS I

UNIDADES TEMÁTICAS

6. Unidad Temática III Where do you live?

7. Horas Prácticas 14

8. Horas Teóricas 6

9. Horas Totales 20

10. Objetivo El alumno describirá lugares para vivir, actividades recreativas y dirá la hora, empleando las cuatro habilidades (escuchar, escribir, leer y hablar)

Temas Saber Saber hacer Ser

Places to live Explicar el uso y function de los siguientes elementos linguísticos:

Count and noncount nouns, quantity terms: some / any, a lot of, How much/many, Plural nouns, There is/are

Vocabulary: Places, rooms in a house or apartment, colors,

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