ENFOQUES DE LOS CAMPOS DE FORMACIÓN DEL PROGRAMA DE ESTUDIO 2011 EDUCACIÓN PREESCOLAR

ENFOQUES DE LOS CAMPOS DE FORMACIÓN DEL PROGRAMA DE ESTUDIO 2011 EDUCACIÓN PREESCOLAR

En necesario identificar el enfoque de cada uno de los campos formativos (Lenguaje y Comunicación, Pensamiento Matemático, Exploración y Conocimiento del Mundo, Desarrollo Físico y Salud, Desarrollo Personal y Social, Expresión y Apreciación Artísticas) con la finalidad de que podamos fundamentar las estrategias de intervención didácticas e identificar el reto o retos cognitivos expresados en el enfoque del campo formativo.

Lenguaje y Comunicación

Su enfoque es comunicativo y funcional, por lo cual durante las situaciones didácticas se debe propiciar la lógica en las conversaciones de los alumnos mediante un pensamiento reflexivo y coherente, para que los niños sean capaces de indagar, preguntar, describir, narrar, expresar emociones, preguntar, describir, aprender, movilizar saberes, etc. Sin olvidar que las actividades deben estar graduadas, es decir, que sean sistemáticas, para que respondan al enfoque globalizar que caracteriza al Programa de Estudio 2011de Educación Preescolar. En cuanto al Lenguaje Oral, es necesario poner en práctica estrategias como la reformulación de palabras y frases, utilizar trabalenguas, rimas, adivinanzas, etc. Y para el Lenguaje Escrito, es indispensable recordar que los niños deben aprender el código y las características del sistema de escritura (direccionalidad, signos de puntuación, separación de palabras, etc.), pero no por ello se va a dar paso a actividades sin sentido, al contrario se deben elegir aquellas que en realidad respondan al enfoque comunicativo y al trabajo con textos diversos y sobre todo propiciar el desarrollo de la conciencia fonológica (a cada letra le corresponde un sonido).

Pensamiento Matemático.

Es la resolución de problemas, pero es importante tener en cuenta que los niños al interactuar con su entorno desarrollan nociones numéricas, espaciales y temporales que les permiten avanzar en la construcción de nociones matemáticas más complejas. Existen dos habilidades básicas que los niños pueden adquirir, las cuales son: abstracción numérica (comprender los principios del conteo) y razonamiento numérico (operar con datos en una situación problemática), ambas les permitirán construir de manera gradual el concepto y el significado del número. Es importante tener en cuenta que para que ello sea posible es necesario que exista una diversidad de situaciones problemáticas en las cuales no se tenga una solución construida de antemano, donde se permita la manipulación de objetos y en donde la intervención docente sea de apoyo para los niños cuando ellos lo requieran.

Exploración y Conocimiento del Mundo.

Tiene como enfoque el desarrollo del pensamiento reflexivo, es importante permitir que los niños desplieguen esa curiosidad espontánea que los caracteriza y no solamente en este campo formativo, sino en todos los demás. Es importante también que se desarrollen procesos como la observación, indagación, formulación de hipótesis y preguntas, manipulación, exploración, entre otras, con la finalidad de que vayan comprendiendo el mundo que les rodea y amplíen su pensamiento.

Desarrollo Físico y Salud.

El enfoque está relacionado con el desarrollo de sus capacidades motrices y crear estilos de vida saludables. En el desarrollo físico influyen varios factores, pero los niños deben mantenerse en actividad física, sobre todo mediante el juego; además el cuidado y promoción de la salud implica que los niños aprendan a actuar para mejorarla y tener un mejor control sobre ella y que adquieran ciertas bases para lograr estilos de vida saludables. 

Desarrollo Personal y Social.

Su enfoque es prosocial, es decir se refiere a las actitudes y capacidades relacionadas con el proceso de construcción de la identidad personal y de las competencias emocionales y sociales. Para ello, resulta crucial conocer el proceso de adquisición de la autonomía, la autorregulación, la identidad, el temperamento, la empatía, etc. pues si no tenemos este conocimiento será más difícil que podamos diseñar situaciones para propiciar el desarrollo de todas estas competencias necesarias para la vida en sociedad. 

Expresión y Apreciación Artísticas.

El enfoque está encaminado al desarrollo de pensamiento creativo a través de la expresión corporal, visual, teatral y musical. Para el desarrollo de las competencias que se señalan en este campo, es preciso abrir espacios específicos para las actividades de producción y apreciación artística, tomando en cuenta las capacidades de los niños. 

La importancia de los enfoques radica en que sirven como referente y guía para orientar el diseño, intervención y evaluación del proceso didáctico. Así mismo, se debe propiciar situaciones que permitan a los niños actuar en contextos diferenciados, de esta forma se podrá saber si los niños han adquirido  o no una competencia, pues en esos otros contextos hasta cierto punto desconocidos para los niños, se podrá observar si ellos actúan eficazmente ante las situaciones problemáticas que se les presentan.

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