El Rol Del Maestro

LA ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA

Dean Joan

EL ROL DEL MAESTRO

El maestro es el recurso mas caro e importante de la clase. Como maestro, uno ha de revisar con frecuencia la forma en que emplea su tiempo para fomentar el aprendizaje de los niños.

La tecnología mejora el rol del maestro, mas que usurparlo, dejándolo libre para llevar a cabo tareas educativas más importantes y aportando mas tiempo para ocuparse de los niños individualmente.

Las tareas del maestro

La sociedad otorga al maestro la tarea de actuar de mediador respecto al currículum de cada niño.

Los deberes profesionales respecto al niño:

- Educar, según sus necesidades

- Evaluar avances de los alumnos

- Promover el progreso y bienestar general de los alumnos individuales y de cualquier clase o grupo.

Las nueve dimensiones de la educación son las siguientes:

1. Ethos

2. Instrucción directa

3. Manejo de materiales

4. Práctica guiada

5. Conversación estructurada

6. Supervisión

7. Administración del orden

8. Planificación y preparación

9. Evaluación escrita

Las tareas del maestro también se pueden dividir así:

La observación de los niños

Un maestro ha de observar a los niños para adaptar el programa de enseñanza y aprendizaje a las necesidades individuales y grupales y evaluar el aprendizaje y los progresos.

La capacidad de observar a los niños e interpretar las observaciones es básica para la enseñanza.

La organización del programa de aprendizaje

El programa de aprendizaje ha de estar organizado para satisfacer las necesidade identificadas a partir de la observación.

El buen maestro es oportunista pero sistemático

La selección del material de aprendizaje

Un maestro ha de seleccionar el material de aprendizaje que capacitará a individuos y grupos a aprender la parte del currículum adecuada a su edad y capacidades.

La presentación del material de aprendizaje

La tarea del maestro será ayudar al niño a ser consciente y centrarse en aspectos importantes para el aprendizaje y ayudarle a estructurar lo que aprende para que encaje en un patrón en evolución en sus mentes.

La presentación de material por parte del maestro requiere habilidad para hablar del tema considerado.

Adecuación del trabajo a los niños

Si los niños han de aprender bien las tareas que se le pide que realicen y las que escogen por sí mismos, éstas han de adecuarse a sus necesidades de aprendizaje, siendo lo bastante difíciles para constituir un reto pero dentro de sus capacidades.

La estructuración del aprendizaje de los niños

Los niños en la escuela primaria desarrollan estructuras mentales que forman la base de los futuros aprendizajes. A veces se les ayuda dándoles una estructura, pero en general es mejor ayudarles a crear estructuras propias.

La idea de que los maestros han de concluir a los niños a crear estructuras mentales ha sido acentuada por muchos estudios durante años. La forma en que el maestro presenta los materiales, hace preguntas, resume, señala vínculos, fomenta la clasificación y el orden, etc. ayuda al niño a crear estructuras mentales adecuadas.

Formación de la conducta de aprendizaje

La capacidad de aprender independientemente y en grupos no se adquiere automáticamente. Con una nueva clase se ha de empezar por muy poco trabajo independiente e incrementar gradualmente la cantidad esperada.

La actitud del maestro respecto a la independencia del niño también es importante.

Provisión de inspiración y apoyo

Una parte importante del rol del maestro consiste en estimular e interesar a los niños en lo que se ha de aprender. El apoyo individual también es necesario y debe considerarse una herramienta de enseñanza.

Organización de un entorno de aprendizaje

Un entorno de aprendizaje puede describirse como aquel que resulta funcional para el aprendizaje del niño. Esto implica:

- Disposición del mobiliario

- Material

- Organización

Comprobación de que los niños alcanzan una comprensión común con el maestro

Edwards y Mercer, sugieren que el discurso del aula depende en gran medida de la elaboración de una comprensión común entre maestro y alumnos. El maestro induce al niño al lenguaje de la educación e intenta transferirle su comprensión.

Evaluación y registro de los progresos y el desarrollo de los niños

La tarea de la evaluación es una parte importante del rol del maestro que debe determinar el trabajo seleccionado para individuos y grupos.

Evaluación del comportamiento y de los enfoques

Muchas escuela practican la valoración delo maestro, esto implica la observación en el aula de todos los maestros como parte del proceso de valoración.

Los maestros pueden ayudarse unos a otros a evaluar.

Los niños son evaluadores útiles del trabajo del maestro.

El conocimiento que necesita un maestro

Todos los maestros aprenden interactuando con su entorno profesional

Autoconocimiento

Para ser un buen maestro hay que ser consciente de las propias fortalezas y limitaciones y el estilo de enseñanza preferente.

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