El Rol Del Maestro

Introducción

El presente trabajo es un ensayo referente a la lectura titulada “El rol del maestro” de Joan Dean.

Esta lectura nos habla acerca del papel tan importante que juega el maestro dentro de una institución. Así como de todas las tareas que este debe realizar y los puntos que debe considerar para llevar a cabo su labor.

También se nos muestran algunas estrategias que los docentes utilizan diariamente para lograr sus objetivos así como para resolver problemas.

Sin duda lo contenido en esta lectura nos será de gran ayuda durante nuestra carrera y sobre todo en nuestra futura labor docente.

El rol del maestro

Sin duda la tarea del maestro es una de las más importantes dentro de toda escuela, su labor es proporcionar oportunidades de aprendizaje a todos los alumnos por igual utilizando métodos que propongan retos pero que a la vez no representen situaciones que estén fuera del alcance de sus alumnos.

Todo maestro se debe asegurar de utilizar su tiempo de la mejor manera posible para así fomentar el aprendizaje, deberá evitar el desperdicio de este en actividades de poca importancia como el acomodo o búsqueda de materiales, para esto el docente puede ayudarse de la tecnología y así concentrarse en tareas educativas más importantes.

La tarea del maestro es primero que nada ayudar a los niños a cumplir con las metas planteadas en el Currículum Nacional y la Ley de Reforma Educativa y para esto se establecieron algunos deberes como lo son:

• El planificar y preparar los cursos y las clases que se refiere a adaptar los contenidos y métodos de la enseñanza según sea el nivel de cada alumno, evaluar y registra los resultados así como informar de los avances de los alumnos y promover el progreso y el bienestar de los mismos.

Según un informe del Times Educacional Supplement se sugiere que hay nueve dimensiones en la educación que son:

• Ethos: que significa el respeto que debe existir entre alumno y maestro.

• La instrucción directa: se refiere a todas las capacidades que el maestro debe poner en práctica frente al grupo para lograr transmitir un conocimiento.

• Manejo de materiales: se debe hacer una preparación y un uso adecuado de los materiales educativos.

• Práctica guiada: son las técnicas que los maestros elaboran para que los alumnos practiquen sus habilidades y conocimientos.

• Conversación estructurada: son todas las estrategias que se utilizan para ayudar a los alumnos a desarrollar conceptos.

• Supervisión: se refiere a que los maestros deben observar a sus alumnos para así poder evaluar su trabajo y también para planear a futuro.

• Administración del orden: el maestro debe poner reglas para lograr tener orden.

• Planificación y preparación: se refieren a todo lo que es necesario tener en cuenta para preparar una clase.

• Evaluación escrita: dice que los maestros deberán ser capaces de autoevaluar su trabajo.

Otra manera de dividir las tareas del maestro puede ser tomando en cuenta los puntos que a continuación se presentan:

• La observación de los niños: es decir que el maestro deberá fijarse y poner atención en cada uno de los niños, sus características y necesidades para así poder adaptar su programa de enseñanza y poder atender de una manera más especializada las necesidades individuales de los niños.

• La organización del programa de aprendizaje: se refiere a que este deberá estar organizado para satisfacer las necesidades de cada uno de los niños anteriormente detectadas por medio de la observación, el programa se puede realizar por periodos semanales, trimestrales y anuales.

• La selección del material de aprendizaje: se debe considerar como enseñar los distintos contenidos escolares apoyándose en materiales que faciliten esta labor, es por eso que el maestro deberá seleccionar el material necesario, que crea útil y conveniente para tal labor.

• La presentación del material de aprendizaje: estos se dividen en dos tipos, primero tenemos los que proporcionan experiencia de primera mano como lo son las visitas guiadas y la exploración del entorno. Y los segundos son los destinados a fomentar el aprendizaje como los libros o programas de televisión.

• Adecuación del trabajo a los niños: las tareas deberán adecuarse a las necesidades y posibilidades de cada niño.

• La estructuración del aprendizaje de los niños: dice que el aprender se vuelve una tarea más fácil cuando tenemos la oportunidad de visualizarlo y darnos cuenta de los usos que puede tener o donde encaja el mismo. Los niños de primaria forman estructuras mentales que les servirán para adquirir conocimientos.

• Formación de la conducta de aprendizaje: el maestro deberá ayudar a los alumnos para realizar trabajos, primero en grupo y una vez que se hayan acoplado y tomado madurez los invitara a realizar trabajos de manera individual hasta lograr la independencia.

• Provisión de inspiración y apoyo: el maestro debe estimular e interesar a los niños en los conocimientos que se pretende ellos aprendan. Para esto es necesario el apoyo individual y el reforzamiento ya que se dice que se tienden a repetir aquellas conductas que se alaban y apoyan.

• Organización de un entorno de aprendizaje: esto se refiere a la organización y equipamiento del lugar en el que se busca propiciar el aprendizaje como lo es el aula y para esto se deben tomar en cuenta algunos puntos:

• La disposición del mobiliario para que este acomodado acorde al lugar y de manera funcional.

• La disposición del material, que este se encuentre ordenado, limpio y siempre disponible.

• Una organización en la que se puedan tener los materiales y el equipo limpios y ordenados.

• Un empleo discriminado de materiales ósea que demuestren lo que el maestro espera de los niños y den apoyo a los niños que más lo necesitan.

• Comprobación de que los niños alcanzan una comprensión común con el maestro: el maestro debe asegurarse de que los niños entienden el lenguaje que el esta utilizando ya que una conversación depende de que las dos partes se entiendan.

• Evaluación y registro de los progresos y el desarrollo de los niños: se deben evaluar los conocimientos adquiridos ya que es un requisito de las escuelas primarias y esto es tarea fundamental del maestro.

• Evaluación del comportamiento y de los enfoques: se refiere a que se debe hacer una observación del trabajo del maestro para

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