El Rol Del Maestro

El rol del maestro

Joan Dean

La tarea del maestro consiste en proporcionar un entorno y unas oportunidades de aprendizaje. La tecnología mejore el rol del maestro más que usurparlo.

Las tareas del maestro

1.-

a) Planificar y preparar los cursos y las clases

b) Educar según las necesidades de los alumnos

c) Evaluar, registrar e informar del desarrollo y avances de los alumnos

2.-

Promover el progreso y bienestar general de los alumnos individuales y de cualquier clase o grupo de alumnos asignados.

Existen nueve dimensiones en la educación y son:

1.-Ethos: el espíritu característico de la clase que implica respeto mutuo entre maestros y alumnos

2.- Instrucción directa: La capacidad del maestro para narrar, describir, demostrar y explicar

3.- Manejo de materiales: La preparación y uso adecuado de materiales educativos y recursos visuales.

4.-Práctica guiada: Ejercicios y técnicas que los maestros han de enseñar para que los maestros practiquen nuevas habilidades y conocimientos.

5.-Conversación estructurada: Los maestros han de ser capaces de emplear una serie de estrategias para ayudar a los alumnos a desarrollar conceptos.

6.-Supervisión: Emplear diferentes técnicas para evaluar el trabajo del niño y emplear la información para planificar acciones futuras.

7.-Administracción del orden: El maestro debería establecer un marco de reglas y procedimientos.

8.-Evaluación escrita: Todos los maestros eficaces deben analizar y evaluar su propio trabajo.

Las tareas del maestro también se pueden dividir así:

La observación de los niños: Observación de los niños para adaptar el programa de enseñanza.

La selección del material de aprendizaje: Un maestro ha de seleccionar el material de aprendizaje que ofrecerá a los alumnos de acuerdo a su capacidad y edad.

La presentación del material de aprendizaje: Es de dos tipos. La primera es la provisión de experiencia mediante visitas y exploración del entorno. Y el segundo consiste en que el docente aporté materiales destinados para fomentar el aprendizaje.

Adecuación del trabajo a los niños: adecuar las actividades a las necesidades de aprendizaje de los alumnos.

La estructuración del aprendizaje de los niños: Los maestros han de conducir a los niños a crear estructuras mentales.

Formación de la conducta de aprendizaje: La capacidad de aprender independientemente.

Provisión de inspiración y apoyo: estimular e interesar en lo que se ha de aprender

Organización de un entorno de aprendizaje: Un entorno de aprendizaje puede describirse como aquel que resulta funcional para el aprendizaje del niño. Eso implica:

-Disposición del mobiliario

-Disposición del material de forma de manera que se muestre que esta ordenado y disponible.

-Una organización en la que se muestre los materiales y el equipamiento limpio.

-Un empleo discriminado de materiales que aportan metas a las que tender.

Comprobación común de que los niños alcanzan una comprensión común con el maestro: Los niños necesitan una comprensión común del lenguaje y los gestos empleados.

Evaluación y registro de los progresos y el desarrollo de los niños: es importante evaluar que tal van los niños para saber que enseñarles más adelante.

Evaluación del comportamiento y los enfoques: evaluación del docente.

El conocimiento que necesita un maestro

Autoconocimiento: el docente debe ser consciente de sus propias fortalezas y debilidades.

Una filosofía explícita: tener una filosofía de la educación.

Desarrollo infantil: Conocimiento del mismo, manteniéndose al día, leyendo y formándose.

Conocimiento de

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