Enfoque Comunicativo

Índice

• Presentación 2

• Desarrollo 3

• Conclusiones 6

• Bibliografía 7

• Anexos 8

Presentación:

A continuación se presenta el análisis del libro Lengua III Prácticas del lenguaje de Editorial Santillana para estudiantes de 3° año de nivel secundario.

Los objetivos son:

• Analizar y comprobar cuál es el enfoque de la lengua adoptado en el libro de Editorial Santillana.

• Reconocer el enfoque de la enseñanza de la lengua y sus respectivas características en textos escolares de actualidad.

Desarrollo

Descripción general del libro

El libro está dividido en 9 capítulos, todos presentan la misma estructura.

Luego del nombre de cada capítulo, anticipa las lecturas (fragmentos de libros o textos con los que se va a trabajar). Cada uno de ellos presenta los mismos subtítulos.

• Herramientas de análisis: presenta actividades de comprensión y análisis de los textos antes compartidos, comparación entre esas obras, reconocimiento de la composición de las palabras, estrategias de lectura adecuadas, exploración de las posibilidades creativas de la escritura, entre otras cosas.

• Pretextos para escribir: como el nombre lo anticipa, propone la producción de textos a partir de la relación con otros, explorando las posibilidades creativas de la escritura.

• Textos y técnicas de estudio: reflexiona sobre la lectura de textos académicos, producción de cuadros sinópticos, cómo identificar y registrar conceptos clave acerca de un tema, propone actividades de comprensión para aprender a leer textos de estudio e incita a la creación de mapas conceptuales y resúmenes para estudiar.

• Gramática y normativa en uso: enseña las propiedades de los textos y presenta actividades para que puedan reconocerlos, también explica el uso de sustitución léxica y propone la reformulación de textos utilizando sinónimos, antónimos, hiperónimos e hipónimos, sugiere el uso de conectores y mediante ejemplos explica cómo utilizarlos. Además, remarca la importancia de la correcta utilización de los signos de puntuación y tildes.

• Opinar para participar: ofrece actividades de reflexión para que los lectores formulen una opinión propia, expresen sus ideas, defiendan sus puntos de vista y compartan su postura frente a cada tema dado.

• Autoevaluación: invita al lector a pensar y evaluarse con 3 tipos de calificación: necesito dar un paso más, bastante bien y ¡mucho mejor!, exponiendo cuáles eran los objetivos que se pretendía alcanzar en cada capítulo.

Al finalizar los 9 capítulos mencionados presenta 3 apartados más:

• Paradigma verbal

• Antología literaria

• Fichas de lectura de la antología

Análisis del capítulo 1

El capítulo se titula “El humor es algo serio”. Como primera actividad presenta unas palabras de Eduardo Galeano y propone 2 actividades de comprensión para trabajar con lo leído. También invita a la lectura de dos textos de humor: “El que siempre da la razón”, de Roberto Arlt, y “Vacaciones de invierno”, de Enrique Pinti. Seguidamente presenta una breve biografía de cada uno de los autores y una serie de actividades para la comprensión y análisis de dichos textos, comparándolos y buscando similitudes y caracterizando a los personajes.

Continúa con un apartado titulado “Herramientas de análisis”, creado para trabajar con composición de palabras. Propone inventar palabras compuestas para luego escribir un breve relato humorístico y también contar una anécdota y debatir acerca del humor, además ofrece una explicación de los diferentes recursos necesarios para que un relato tenga comicidad para después poder identificarlos en una lista de fragmentos que aparecen debajo.

En la siguiente página nos encontramos con un apartado denominado “Pretextos para escribir”, en él se propone como actividad de producción la lectura de un poema que luego deberán transformar en un texto paródico.

Continúa

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