La Funcion Mediadora Del Docente

Capítulo 1. La función mediadora del docente y la intervención

educativa

1. ¿Qué características tiene un profesor constructivista?

R= Ser mediador entre el conocimiento y el aprendizaje del

alumno, ser un profesional reflexivo, estar dispuesto al cambio,

promover aprendizajes significativos, prestar ayuda pedagógica

ajustada a la diversidad de necesidades, establecer como meta la

autonomía y la autodirección del alumno.

2. ¿Cuáles son los planos que abarca la formación del docente?

R= Conceptual, reflexivo y práctico.

3. ¿Qué factores determinan el control de las estrategias

cognitivas?

R= Las influencias sociales, el periodo de desarrollo en que se

encuentra el alumno y el dominio de conocimiento involucrado.

4. ¿En qué consiste un proceso de participación guiado?

R= El profesor poco a poco deja de proporcionar al alumno un

puente entre la información que tiene y el nuevo conocimiento, es

decir, da una estructura de conjunto para el desarrollo de la

actividad. Se manifiesta una intervención activa de parte del

docente y del alumno, y aparece de manera explícita e implícita

la función del profesor como tutor del proceso.

5. ¿Cuál es el principal objetivo de la formación docente?

R= Generar conocimiento didáctico integrador en el profesor a

partir de la problemática cotidiana. Es decir, que desde el

inicio de los problemas que tienen los alumnos, el docente sea

capaz de facilitar su aprendizaje.- 2 -

6. Menciona en qué consisten los saberes psicopedagógicos.

R= En conocer la materia a enseñar, lo cual requiere de

cuestionar el pensamiento del docente, utilizando el conocimiento

téorico-práctico, realizar una crítica de cómo se está llevando a

cabo la enseñanza para planificar, preparar actividades, diseñar

apoyos y crear un clima favorable; a través de estrategias en los

contenidos y habilidades de dominio, para saber evaluar y emplear

la investigación e innovación disciplinaria y psicopedagógica.

7. ¿En qué consiste la función tutorial?

R= En la intervención del docente (enseñante) para lograr los

objetivos a cumplir por parte del alumno (aprendiz), y viceversa.

8. ¿Cómo se puede lograr el ajuste de la ayuda pedagógica?

R= Si el profesor considera el conocimiento con que cuenta el

alumno y, a partir de éste, provoca desafíos y retos para

cuestionar y modificar dicho conocimiento.

9. ¿Cuál es el objetivo del docente?

R= Incrementar la competencia y la actuación autónoma de los

alumnos, o sea, su función consiste en orientar y guiar la

actividad de sus alumnos.

10. ¿Qué papel desempeña el docente?

R= Favorecer en el alumno el desarrollo y el mantenimiento de una

serie de estrategias cognitivas, a través de situaciones o

experiencias interpersonales.

11. ¿Cómo se logra la transferencia de responsabilidad?

R= A partir de que las estrategias pasen del control del docente

al alumno; a su vez, está determinada por las influencias- 3 -

sociales, el periodo de desarrollo en que se encuentran los

alumnos y el dominio del conocimiento involucrado.

12. ¿A qué se le llama zona de desarrollo próximo?

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