PROGRAMA ANALITICO . JUSTIFICACIÓN DEL CURSO.

[pic 2]

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZ

VICERRECTORADO ACADÉMICO

NÚCLEO: APURE

[pic 3]

PROGRAMA ANALITICO

[pic 4]

M.S.C.FANNYS GAVIDIA.

1. JUSTIFICACIÓN DEL CURSO.

La universidad tiene una razón de ser cuya existencia fue y es necesaria porque la misma es la que permite la participación del pueblo en la solución de problemas que le son cotidianos las universidades son instituciones que están al servicio dela nación ,a través de procesos de enseñanza, investigación y extensión ,según lo expresa  la ley de universidades 1970 y sus respectivas normativas todo lo anterior conduce a pensar en una universidad generadora de nuevos caminos de aprendizaje, donde sus estudiantes si sean capaces de construir saberes. Todo esto conduce a una optimizar la preparación de las y los profesionales de la carrera docencia agropecuaria ,para que se conviertan en ciudadanos bien informados y profundamente motivados, provistos de  un sentido crítico y capaces de analizar los problemas y asumir responsabilidades sociales, que  les permita abordar todos los escenarios que conforman la sociedad del siglo XXI .La cual está  orientada a elevar la calidad de los profesionales en cuanto a las competencias cognitivas y a un sistema de valores, que orientan la conducta a seguir en la toma de decisiones en sus actividades cotidianas en el contexto, profesional, laboral, social  y familiar. Esta premisa es necesaria por cuanto el educador debe formarse permanentemente a fin de implementar estrategias que coadyuven a elevar la calidad del producto humano requerido por la sociedad.

     El hombre es un ser social que depende en gran parte de sus semejantes para lograr el desarrollo integral de sus potencialidades, su relación con el contexto está caracterizada por la formación obtenida en su familia y en la educación formal de la sociedad, por ello, una de las metas de la educación a escala mundial está relacionada con la formación integral del hombre.

       Ante esta realidad, la UNESR como universidad es reconocida como el escenario en el cual se genera el saber y ante este nuevo reto, ha iniciado un proceso de revisión de sus currículos, a fin de sopesar  lo que ella es, lo que hace, y lo que la sociedad exige de ella. Esa revisión contempla desde la filosofía y fundamentación que soporta a la universidad hasta cada uno de los elementos que la integran, entre ellos el docente y su capacitación para formar los profesiones proactivos que la realidad social demanda. Inmersa a este nuevo contexto las instituciones de educación universitaria, como núcleos esenciales para la creación del conocimiento se plantea la necesidad de mantenerlas atraves de sus programas enmarcados en el plan de la patria a la vanguardia de los requerimientos de cambio permanente que rigen el funcionamiento académico de la carrera, es por ello que el programa analítico presentado desde el punto de vista teleológico arroja luces acerca de la direccionalidad del proceso de enseñanza/aprendizaje empleado en la actualidad  en la carrera educación mención docencia agropecuaria del ciclo introductorio.

El curso métodos y técnicas de estudios, de la carrera docencia agropecuaria de la universidad  nacional experimental simón rodríguez, facilita el conocimiento de los elementos que intervienen en el proceso didáctico contribuyendo a su dominio en beneficio de la formación profesional del estudiante de gestión y el desarrollo de una actitud científica critica, creativa reflexiva con una cabal  consecuencia de  la formación docente.

La importancia de este curso Métodos y Técnicas de Estudios, radica en que permite al docente apoderarse de las herramientas necesarias para hacer más eficaz el proceso de enseñanza aprendizaje. En otro orden  permitirá hacer este  proceso más dinámico utilizando métodos y técnicas variadas y aptos para el logro de las competencias de los educandos. Además los acompañados adquieran una conciencia de la misión que desempeñara de modo que sean capaces de contribuir con firmeza al mejoramiento de la educación nacional.

                                                                    INTRODUCCION.

        Por las experiencias que se han tenido se pudo evidenciar que la andragogia es ciencia de la educación de los adultos que facilita el conocimiento y el tratamiento científico es la educación.

   Mientras la educación ha sido interpretada como la formación de hábitos, costumbres, destrezas, habilidades y adquisición de conocimientos, durante los primeros años de la vida del hombre, es natural que se defina como un proceso por la cual la sociedad a su miembro como a su imagen  y  en función de sus intereses ,cabe resaltar que la educación como instrumento del que se vale la sociedad adulta  servirá para transmitir los bienes culturales y modelar la conducta de la nuevas generaciones con miras de lograr la preparación idónea y plena para enfrentar la complejidad de la vida adulta.

    Solamente el adulto está en la capacidad de decidir que leer y porque lo hace. La conciencia  del hombre en término de su propio destino, es quien acepta y rechaza la educación, decide a base de su propia experiencia e interese como individuos la educación que se le imparte. Por ello se le atribuye a la andragogia la obligación de estudiar y determinar las normas adecuadas para dirigir procesos de enseñanza aprendiza, profundizando desde lo teórico la importancia la importancia del ámbito educativo de la U.N.E.S.R, como parte del proceso de iniciación universitaria con el fin de afianzar los conocimientos de las y los participantes  en la aplicación uso y manejo de los métodos y técnicas de estudios en los proceso de enseñanza aprendizaje.

    Las razones que justifican  la educación de adultos podrían responder a las condiciones del hombre como ser social capacitado y sensibilizado a los cambios  que demanda la posmodernidad. De esta relación surgen los métodos y técnicas de estudios, ambos términos están estrechamente relacionados, son elementos indispensables para la enseñanza. Las técnicas  son los medios que se utilizan para obtener un mayor aprendizaje y los métodos a su vez se orientan al ordenamiento de los proceso de aprendizaje como arquitectura metodológica para el logro de un aprendizaje significativo desde el punto de vista andragogico  corresponde a un   paradigma en el cual el proceso, se transforma en una interacción de iguales donde el facilitador orienta al que aprende y facilita la información descrita en el material introductorio del curso métodos y técnicas de estudios, impartido por la U.N.E.S.R.En correspondencia con lo anterior, el Sistema de Educación Bolivariano está llamado a la formación de un nuevo ciudadano solidario, participativo, corresponsable, comprometido política y socialmente, como una vía para la Refundación de la República, es por ello que se plantea dicho programa del curso métodos y técnicas de estudio, del ciclo introductoria del nivel tres, con la finalidad  de brindar las herramientas elementales para inicial la carrera educación. Mención Docencia agropecuaria.

...