Secuencia de literatura Fundamentación

Residente: Cipolla Adriana

Docente de sala: Marisa Corazza

Sala: Verde 5 años. Turno tarde

Cantidad de niños: 30

Período de pasantía: 28/03 al 27/05

Secuencia de literatura

Fundamentación

El contacto de los niños/as del Nivel Inicial con la literatura infantil es un contacto gozoso y placentero, el cual permite y promueve la construcción de significados que cada lector o escucha puede dar. La escuela debe intervenir activamente propiciando el desarrollo del mismo y enriquecer con diversas propuestas relacionadas con la literatura.

El objetivo principal de la participación del lector en una lectura socializada del texto,  es acoger la respuesta de los lectores a las obras y favorecer la construcción compartida de la interpretación que le otorguen. (Diseño Curricular. 2000)

Como bien expresa la página del Gobierno de la ciudad de Buenos Aires: “El propósito principal de la inclusión de la literatura en el Nivel Inicial es generar lectores literarios competentes, sensibles y críticos. Este proceso de construcción de lectores requiere la mediación del docente que selecciona textos literarios acordes a sus competencias lectoras, sus necesidades e intereses y los transmite adecuadamente”.

En esta secuencia me propongo presentarles a los niños de  sala verde, lectura y narración de cuentos de animales, ya que son personajes reconocibles para ellos .Tomo los cuentos mediante la lectura y narración ya que es un grupo que disfruta y logra conectarse con la historia cuando uno les lee y narra un cuento. Es importante tener en cuenta los juegos de voces y gestos con los que se irá leyendo y narrándolos, para captar la atención del grupo y enriquecer la imaginación de los niños al momento de ir escuchándolo, ya que mediante la lectura de cuentos se valoriza, como fuente de placer,  la recreación y la trasmisión de la cultura. Además de ampliar su vocabulario y generar confianza para intercambiar opiniones y estimular su creatividad.

Contenidos

• Escucha activa de textos literarios: cuentos
• Disfrute de la escucha de la lectura y narración de los cuentos.

Objetivos   Que los niños/as logren

• Escuchar de manera atenta la lectura de los cuentos seleccionados.
• Disfrutar del momento de las lecturas y narración de los cuentos.

Actividad Nº 1: Lectura del cuento “Hipo no nada” de Pablo Bernasconi

Inicio:

Luego del intercambio, apagaré la luz de la sala, para propiciar un clima más tranquilo. Invitaré a los niños a sentarse cerca mío (estaré sentada en una silla). Les comentaré que les traje un cuento llamado “Hipo no nada” de Pablo Bernasconi y les mostraré la tapa, volviendo a repetir el nombre del título a medida que lo señalo con el dedo.

Desarrollo:

Me dispondré a leer el cuento en forma clara y expresiva con cambio de voces. A medida que leeré un fragmento del cuento,  desde mi lugar mostraré las respectivas imágenes  de lo leído, en forma grupal.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  

...