TALLER DE TEORÍA Y DISEÑO CURRICULAR

TALLER DE TEORÍA Y DISEÑO CURRICULAR.

INTEGRANTES: YONARIS AMARIS

YAJAIRA FERNANDEZ

GERALDINE CARMONA

DOCENTE: JUAN DE JESUS QUEVEDO TORO.

GRUPO: 5

UNIVERSIDAD DEL MAGDALENA

2015

MODELO DE PROYECTO INTEGRADO LÙDICO-PEDAGOGICO PARA PREESCOLAR

1. NOMBRE DEL PROYECTO: EL MUNDO DE LOS NÙMEROS

2. RESPONSABLES DEL PROYECTO: YONARIS AMARIS, YAJAIRA FERNANDEZ, CAR MONA

3. DIMENSIONES DEL DESARROLLO HUMANO QUE INTEGRAN EL PROYECTO (COGNITIVA, CORPORAL, AFECTIVA, COMUNICATIVA, ÈTICA, ÈSTETICA, ACTITUDINAL Y VALORATIVA).

EN LA DIMENSIÒN CORPORAL

º CONTROLA  A VOLUNTAD LOS MOVIMIENTOS DE SU CUERPO Y DE LAS PARTES DEL MISMO Y REALIZA ACTIVIDADES QUE IMPLICAN COORDINACIÒN MOTRIZ, FINA Y GRUESA.

º MUESTRA ARMONIA CORPORAL EN LA EJECUCIÒN DE LAS NORMAS BASICAS DE MOVIMIENTO Y TAREAS MATRICES Y LA REFLEJA EN SU PARTICIPACIÒN DINÀMICA EN LAS ACTIVIDADES DE GRUPO.

º SE ORIENTA EN EL ESPACIO Y ÙBICA DIFERENTES OBJETOS RELACIONADOS ENTRE SI Y CONSIGO MISMO. APLICA ESA ORIENTACION A SITUACIONES DE LA VIDA DIARIA.

EN LA DIMENSION COMUNICATIVA

º FORMULA Y RESPONDE PREGUNTAS SEGÙN SUS NECESIDADES DE COMUNICACIÒN.

º HACE CONJETURAS, PREVIAS A LA COMPRENSIÒN DE TEXTOS Y DE OTRAS SITUACIONES.

º INCORPORA NUEVAS PALABRAS A SU VOCABULARIO Y ENTIENDE SU SIGNIFICADO.

º DESARROLLA FORMA NO CONVENCIONALES DE LECTURA Y ESCRITURA Y DEMUESTRA INTERES POR ELLA.

EN  LA DIMENSIÒN COGNITIVA

º IDENTIFICA  CARACTERISTICAS DE OBJETOS, LOS CLASIFICA Y LOS ORDENA DE ACUERDO CON DISTINTOS CRITERIOS.

º COMPARA PEQUEÑAS COLECCIONES DE OBJETOS, ESTABLECE RELACIONES TALES COMO ``HAY MÀS QUE…``  HAY MENOS QUE…``, ``HAY TANTOS COMO``.

º UTILIZA DE MANERA CREATIVA SUS Y COMPETENCIAS EXPERIENCIAS, NOCIONES Y COMPETENCIAS PARA ENCONTRAR CAMINOS DE RESOLUCIÒN DE PROBLEMAS Y SITUACIONES DE LA VIDA COTIDIANA Y  SATISFACER TODAS SUS NECESIDADES.

º INTERPRETA IMÁGENES, CARTELES, FOTOGRAFIAS Y DISTINGUE EL LUGAR Y FUNCION DE LOS BLOQUES DE TEXTOS ESCRITOS A UN SIN LEERLO CONVENCIONALMENTE.

º RELACIONA CONCEPTOS NUEVOS  CON OTROS YA CONOCIDOS.

EN LA DIMENSION ÈTICA ACTITUDES Y VALORES

º PARTICIPA, SE INTEGRA Y COOPERA EN JUEGOS Y EN ACTIVIDADES GRUPALES QUE PERMITEN READFIRMAR SU YO.

º PARTICIPÀ EN LA ELABORACION DE NORMAS PARA LA CONVIVENCIA Y SE ADHIERE A ELLAS.

EN LA DIMENSION ESTETICA

º EXPLORA DIFERENTES LENGUAJES ARTISTICOS PARA COMUNICAR SU VISIÒN  PARTICULAR DEL MUNDO, UTILIZANDO MATERIALES VARIADOS.

4. JUSTIFICACIÒN

EL PROPÒSITO DE ESTE TRABAJO ES CONTRIBUIR A LA FORMACION  INTEGRAL DEL ALUMNO EN EL DESARROLLO  DE HABILIDADES Y DESTREZAS BASICAS PARA FACILITAR LA IDENTIFICACION DE LOS NUMEROS,  EL VALOR POSICIONAL, RESOLVER Y ANALIZAR PROBLEMAS MATEMÀTICOS SENCILLOS POR MEDIO DE JUEGOS ENTRE OTROS.  

5. LOGROS ALCANZAR

EL NIÑO RECONOCE Y REPRESENTA LOS NÙMEROS,  IDENTIFICA MAYOR Y MENOR QUE, MANEJA EL CONCEPTO DE LAS FAMILIAS NÙMERICAS, IDENTIFICA LAS CARACTERISTICAS DE UN CONJUNTO ENTRE OTRAS.

6. COMPETENCIAS A DESARROLLAR

INTERPRETATIVA:

 º IDENTIFICA OBJETOS QUE ESTAN ARRIBA, ABAJO, ENCIMA, TOMANDO COMO REFERENCIA SU CUERPO.

º DESCUBRE LAS DIFERENTES POSICIONES QUE PUEDEN ADOPTAR LAS PERSONAS Y OBJETOS.

º IDENTIFICA LO QUE ESTA DENTRO Y FUERA DE UN ESPACIO ESPECIFICO.

ARGUMENTATIVA:

º RESUELVE LABERINTOS SENCILLOS

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