¿yo Explico Pero Ellos Aprenden?

YO EXPLICO PERO ELLOS ¿APRENDEN?

MICHEL SAINT ONGE Ha trabajado con mujeres y hombres dedicados a la enseñanza su obra YO EXPLICO PERO ELLOS ¿APRENDEN? , consiste de tres documentos cuyos objetivos están enfocados a como se debe reflexionar sobre la enseñanza y el aprendizaje.

El primer documento consiste de ocho postulados que son:

1. La materia que explico es muy interesante y ella sola puede atraer la atención de los alumnos.

2. Los alumnos son capaces de retener e integrar una corriente informativa durante más de 50 minutos.

3. Los alumnos aprenden con sólo escuchar.

4. Los alumnos son oyentes experimentados y hábiles en tomar apuntes.

5. Los alumnos tienen los conocimientos previos y el vocabulario suficiente para seguir sin dificultad las exposiciones.

6. Los alumnos son capaces de dirigir su proceso de comprensión.

7. Los alumnos están demasiado seguros de sí mismos como para advertirles cuándo no están entendiendo algo.

8. Los alumnos pueden llevar a la práctica lo que han entendido.

Al analizar estos postulados encontramos que es necesario en primera instancia hacer una autoevaluación por parte del profesor para tener un punto de referencia real del grado de conocimiento que él tiene al impartir una asignatura, esto le permitirá demostrar sus habilidades en la enseñanza, y de las correctas aplicaciones de las metodologías que deberá aplicar para cada situación en cada inicio de un curso.

Tomando en cuenta que en cada curso las características de los alumnos son diferentes indicando a los alumnos los objetivos y metas a lograr al término del curso.

Tomando en cuenta las infraestructuras disponibles (salón de clase, proyectores, computadoras, pizarrones de gis, blancos de plumones, electrónicos, laboratorios, bibliotecas, áreas de asesoría etc.)

Saber establecer un programa trabajo que se ajuste en tiempo y forma, establecer una comunicación adecuada y directa con los alumnos para garantizar una buena relación de trabajo y deberá ser capaz de diagnosticar el grado de conocimientos que los alumnos traen, estableciendo pruebas de tipo oral, escritas y de desarrollos manuales haciendo una estimulación en los alumnos para que tengan el interés de aprender.

No deberá hacer a un lado los problemas de tipo sociológico, económicos y políticos pues estos están presentes en los alumnos afectando su desempeño escolar.

Recordando que la obligación del profesor es orientar, asesorar y dirigir a estos para que sepan adquirir y despertar las habilidades que estos tienen.

Deberá darles el mismo trato a personas que tengan diferentes capacidades físicas ya que es común encontrar personas (sordas, mudas y paralíticas que en nuestra facultad que están presentes).

De lo propuesto por Michel Saín Onge, se establece que el profesor adquiere una gran responsabilidad al impartir un curso presencial en los diferentes niveles educativos (Kínder, Primaria, Secundaria, Bachillerato, Preparatoria, Vocacional y Universidad) y para esto requiere de saber, conocer y aplicar la pedagogía adecuadamente.

La experiencia nos indica que un alumno no puede asimilar y aplicar el 100% de los conocimientos adquiridos en clase sin la orientación y ayuda del profesor, para esto deberá hacer intercambio de ideas en la solución de un problema real estableciendo sus metodologías a emplear para la obtención de información adicional a lo visto en clase y así poder tener la capacidad de desarrollar un proyecto, resolver un ejercicio y resolver un problema teórico practico.

El segundo documento

Habla del estudio y para lograr esto se debe hacer que los estudiantes se comprometan a realizar actividades relacionadas con el trabajo de clase y de manera organizada logren un óptimo aprovechamiento en el menor tiempo posible. Ya que esto les permitirá adquirir nuevas habilidades y capacidades síquicas y motrices. Ahora bien se sabe que la buena enseñanza no es la que hace reaccionar a las capacidades que los alumnos ya manejan y que les permiten comprender de manera fácil

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