ARTE SECUENCIA DIDACTICA

SECRETARIA DE EDUCACIÓN DEL GOBIERNO DEL ESTADO

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA

JEFATURA DE ENSEÑANZA ZONA XI

SITUACIÓN DIDÁCTICA: “Descubriendo sonidos”

Asignatura:

Artes Música Grado: 2o

Gpos:

Profr:

Bloque: I DE LOS SONIDOS A LA MÚSICA Duración:

Aprendizajes esperados:

•Utiliza grafías no convencionales para registrar e interpretar sus creaciones sonoras y las de sus compañeros.

Competencias en habilidades digitales:

Creatividad e innovación, comunicación y colaboración.

Productos:

-Composiciones sonoras

Materiales y recursos:

• Objetos de entorno

• El cuerpo

• La voz

• Hojas blancas tamaño carta, cartulinas blancas, plumones de punta gruesa de colores vivos.

Actividades de desarrollo Contenido:Creación de una composición sonora en la que se combinen las diferentes cualidades del sonido, ruido y silencio, utilizando objetos del entorno más inmediato,así como aprovechar el cuerpo, la voz o ambos para su interpretación ante un público.

Actividad 3

Tiempo aproximado: de 10 a 15 minutos para retomar la tarea extraescolar. 40-45 minutos como máximo para el ejercicio de composición sonora.

Materiales necesarios: Ninguno (sólo los objetos del entorno que los alumnos hayan escogido para producir sonidos).

Organización de los alumnos: Primero por equipos de ocho alumnos como máximo, después en grupo.

En primer lugar lean sus listas de sonidos,anótenlas en el pizarrón y clasifíquenlos según sean sonidos producidos por la naturaleza, el hombre o máquinas. Observen qué tipo de sonidos predominan comenten en grupo (Este ejercicio debe durar de 10 a 15 minutos como máximo).

A continuación disponen de 10 a 15 minutos para organizarse al interior de cada equipo y crear una breve composición sonora en la que se utilicen los sonidos que se han producido con anterioridad (véase actividad 2).

Al finalizar el tiempo estimado, cada equipo presente ante todo el grupo su composición. Después de la presentación de los diferentes equipos, organizen una dinámica de comentarios en la que cada equipo comentará cómo resultó el proceso, qué dificultades tuvieron, cómo se sintieron durante la presentación, qué diferencia hubo entre el trabajo al interior del grupo y durante la presentación, qué les gustó del trabajo, qué presentación les gustó más y por qué.

Deben recordar su improvisación sonora para repetirla en la siguiente actividad.

Actividad 4

Actividades de cierre

Contenido:Invención de grafías no convencionales para registrar el sonido y sus cualidades.

Tiempo aproximado: 50 minutos.

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