Planificacion Sala De 4 años

SALA DE 4 AÑOS

*Objetivo:

Que los niños comiencen a formar un vínculo con el quehacer musical a partir de su repertorio de canciones a través del canto y el uso de su cuerpo como productor de sonido.

* Contenidos:

Eje de la producción: la voz hablada, articulación, modulación y expresividad. Exploración del cuerpo como productor de sonido: palmas, pisadas y otras acciones corporales que producen sonido. Selección de posibilidades sonoras de la voz y el cuerpo en función de la intencionalidad expresiva.

Eje de la apreciación: la escucha atenta por períodos crecientes de tiempo, de sonidos, canciones y músicas en vivo y en grabaciones. La creciente capacidad de escuchar a los otros, sus cantos, sus sonidos. El reconocimiento paulatino de un repertorio creciente de sonidos, canciones y músicas de diferente procedencia.

Eje de la contextualización: estilos y géneros musicales presentes en la historia de la familia, del barrio, de la ciudad.

Primer Clase

*Actividades:

- Iniciar la clase con la canción “Vamos a hacer una ronda” reproducida en CD.

- Presentar a los niños la canción “Arrorró Cua Cuá” cantada por la docente.

- Conversar con los niños acerca de la canción presentada.

- Cantar la canción junto a los niños para ir aprendiéndola.

- Interpretar nuevamente la canción, esta vez acompañada por el piano que ejecuta la docente.

- Proponer finalmente a los niños, que se acuesten en el piso dando así comienzo al momento de la relajación.

Segunda Clase

*Actividades:

- Iniciar la clase con la canción “Vamos a hacer una ronda” cantada por la docente.

- Indagar si los niños recuerdan la canción que comenzamos a aprender la clase anterior.

- Repasar la canción “Arrorró Cua Cuá” tocada en el piano por la docente y cantada por los niños.

- Observar las partes que tiene la canción que aprendimos (estrofas-estribillo) para luego cantar sólo el estribillo.

- Acompañar con palmas haciendo el ritmo del estribillo de la canción.

-Cantar con los niños nuevamente la canción incluyendo el estribillo palmeado.

- Preguntar a los niños que otras canciones escuchan en su casa, en el barrio, etc.

- Presentar a los niños grabaciones de tres géneros musicales diferentes.

Ejemplo1: “El Vals de las Flores”.

Ejemplo2: “Kilómetro 11”.

Ejemplo3: “La Cumparsita”.

- Indagar a partir de la audición respecto a la instrumentación, el tempo, etc.

- Proponer finalmente a los niños, que se acuesten en el piso dando así comienzo al momento de la relajación.

*Recursos:

- La voz.

-El cuerpo.

-CD de las canciones utilizadas.

-Grabador.

* Evaluación:

- Directa.

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