Planificación 4° Año Básico

4° BÁSICO LENGUAJE

Contenidos Planes y

Programas 2011 Contenidos

MES N° unidad y nombre Contenidos a trabajar

UNIDAD 1:

Comunicación Oral

-Audición comprensiva y

crítica de narraciones,

poemas y textos no

literarios.

-Intervención en conversaciones espontaneas y guidadas y otras formas de comunicación oral

-Relato de leyendas, cuentos y fábulas, de hechos de su entorno y vivencias personales

Lectura

- Lectura en voz alta

- Comprensión literal e

inferencial de los textos

literarios y no literarios

leídos

-Reconocimientos de los propósitos de los textos que leen a partir de sus claves

Lectura y comprensión literal e inferencial de textos literarios de mediana extensión.

Construcción del significado antes y durante la lectura de los textos.

Comprensión del sentido de los textos literarios.

Formulación de juicios fundamentados sobre personajes y su comportamiento, ideas y planteamientos, en los textos leídos.

Expresión de la comprensión del significado de lo leído.

Creación espontánea, individual o colectiva de cuentos y poemas

Lectura en voz alta de variados textos, con propósitos claros y definidos, en situaciones comunicativas que la justifiquen

UNIDAD 1: Tenemos algo

en común

Escritura

-Producción o creación de

textos narrativos, de al

menos cinco oraciones.

-Utilización de diferentes modalidades de escritura manuscrita y de imprenta para distintos propósitos comunicativos

-Reescritura de los textos destinados a ser publicados, en forma manuscrita o digital, para mejorar su presentación y la organización de las ideas.

Manejo de la lengua

-Ampliación del léxico a

partir de los textos leídos

con un vocabulario pasivo

de aproximadamente

1.000 palabras.

-Sinónimos y antónimos.

-Búsqueda de significados

en el diccionario.

-Concordancia de sustantivos con artículos y adjetivos, de los verbos con el sujeto y de los pronombres con los nombres que remplazan.

Audición frecuente de textos literarios y no literarios captando su sentido.

Comprensión literal e inferencial de textos no literarios de mediana extensión y dificultad, tales como: noticias, cartas, recetas de cocina, textos informativos, instrucciones y fichas.

Construcción del significado antes y durante la lectura de los textos.

Comprensión del sentido de los textos no literarios

UNIDAD 2

Comunicación Oral

-Intervención habitual en

conversaciones

espontáneas y guiadas y

de otra forma de

comunicación oral.

-Presentaciones orales organizadas seguidas de comentarios y resúmenes

-Informe sobre actividades realizadas en este y en otros subsectores

-Recitación de poemas.

Lectura

-Lectura en voz alta.

-Comprensión literal e inferencial de los textos literarios y no literarios leídos.

-Lectura personal de al menos 2 novelas breves.

Escritura

-Utilización de diferentes

modalidades de escritura

manuscrita y de imprenta

para distintos propósitos

comunicativos. Audición frecuente de

textos literarios y no

literarios captando su

sentido.

Lectura y comprensión literal e inferencial de textos literarios de mediana extensión y dificultad, que contribuyan a ampliar su gusto por la literatura, su imaginación, afectividad y visión de mundo, tales como cuentos tradicionales y actuales.

Construcción del significado antes y durante la lectura de los textos a partir de: la activación de los conocimientos previos del lector sobre el contenido; la formulación de predicciones e hipótesis; la captación de las relaciones entre sus diferentes partes; su vinculación con el contexto externo.

Comprensión del sentido de los textos literarios, reconociendo: los temas, los personajes, los diálogos, las secuencias cronológicas, las intervenciones del narrador o hablante y las de los personajes, la caracterización de los personajes y la descripción de ambientes.

MAYO UNIDAD 2: Conozco a los

demás

-Creación de textos no

literarios, adecuados al

propósito , tipo de texto ,

destinatario y nivel de

lenguaje que le

corresponda

-Utilización de la escritura como medio para registrar, recuperar y comunicar información.

-Reescritura de los textos destinados a ser publicados en forma manuscrita o digital, para mejorar su presentación y la organización de las ideas.

Manejo de la Lengua:

-Ampliación del léxico a

partir de los textos leídos,

con un vocabulario pasivo

de aproximadamente

1.000 palabras.

-Búsqueda de significado en el diccionario.

-Pronombres personales, demostrativos, interrogativos e indefinidos.

-Uso de adverbios y preposiciones. Expresión de la

comprensión del significado

de lo leído, utilizando

alternadamente recursos

tales como expresiones

artísticas.

Lectura y comprensión literal e inferencial de textos literarios de mediana

...