PLANIFICACION SALA DE 4 AÑOS CON JUEGOS TRADICIONALES

PRACTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE – SALA 4

TIEM

PO

NAP

EJES

CONTENIDOS

ESTRATEGIAS

MARZO

La participación en conversaciones acerca de experiencias personales o de la vida escolar.

Comprensión y producción Oral.

Literatura

Prácticas sociales de lectura y escritura.

*Conversación y diálogo.

*Turnos de intercambio.

*Dramatización.

*El nombre propio.

*Conversaciones espontáneas y formales.

*Relatos de experiencias personales.

*Representación de situaciones diversas, situaciones de juegos y/o personajes.

*Presentación de carteles con nombres propios.

MATEMATICA – SALA 4

MARZO

El uso, comunicación y representación de relaciones espaciales describiendo posiciones relativas entre los objetos y desplazamientos.

Espacio, geometría y medida.

*Las  relaciones espaciales

Posición: arriba/abajo – adelante/atrás.

Uso de referencias personales para ubicar lugares.  

*Las magnitudes como propiedades de los objetos

Masa: comparación:  grande/pequeño

*Utilizar puntos de referencias que permita a los niños situarse y desplazarse en el espacio.

*Observación y descripción del espacio y de los objetos del entorno total y parcial.

*Manipulación  de diferentes recursos y materiales del entorno.

FORMACION PERSONAL, SOCIAL Y MORAL  - SALA 4

MARZO

La integración a la vida institucional, iniciándose en la autonomía en el aula y en el jardín.

La iniciación en el conocimiento y respeto de las normas y la participación en su construcción en forma cooperativa.

El conocimiento y cuidado  de si y de los demás.

5La integración a la vida institucional.

*El conocimiento de sí mismo.                                                         La expresión de los sentimientos, en un clima de confianza y respeto.

*Seguridad e inseguridad: timidez. ESI.

*Juego dramático.

*La iniciación en el cuidado de sí.

La iniciación en los hábitos de higiene relacionados con la salud. ¿Qué actividades pueden hacer solos?, lavarse las manos, ir a l baño, ordenar los juguetes, etc.        Prevención de accidentes. ESI.

*Iniciación en el conocimiento y respeto de las normas. El señalamiento de los límites como forma de indicar el cumplimiento de pautas y normas de convivencia. Las normas del aula. Acuerdos y desacuerdos. ESI.

*Diálogos y conversaciones.

*Lecturas de cuentos infantiles que sirvan como puerta de acceso al tema de los sentimientos, expresión de opiniones, ideas, etc.

*Juego dramático.

*Promover hábitos de higiene en relación con la prevención de enfermedades.

*Conocimiento de las reglas de juego en el patio, en el aula.

*Planteamiento y prácticas de hábitos de higiene, orden y alimentación.

*Normas en el aula y en el patio.

AMBIENTE SOCIAL, NATURAL Y TECNOLOGICO  - SALA 4

MARZO

Reconocimiento de las funciones que cumplen las instituciones y los espacios sociales relacionando los usos que de ellos hacen las personas.

Actividades Humanas y Ambiente social.

Espacio  Social.

*¿Quién soy?: Cosas que me gustan y que no me gustan: programas, juegos, comidas, salidas, etc.                                      Mis juegos. ¿A qué jugamos? ESI.

*Lugares para jugar: Mi Jardín

Juegos tradicionales: rondas infantiles

EP: socialización

ES: cambio de acciones: saltar, brincar, aplaudir, caminar agachado, etc.

Reglas de juego: hacer lo que me indica la canción. respetar el turno.

El lobo esta:

EP: Socialización.

ES: Cambio de personajes. Incorporación de personajes.

Reglas del juego: Memorización de una secuencias de acciones.

*Conversación. Presentación de compañeros y otros integrantes del jardín.

*Planteamiento de juegos diversos.

Interpretar la canción. Imitar sonidos. Inventar un movimiento nuevo.

EXPRESION PLÁSTICA – SALA 4

MARZO

. La producción plástica por parte de los niños.

Exploración y reconocimiento de las posibilidades expresivas de las producciones plásticos-visuales.

Elementos constitutivos del lenguaje.

De la producción.

*La forma: Forma como línea: el trazo.

*La apreciación a través de la observación.

*Exploración.

*Realizar líneas en distintas direcciones y grosores.

*Exploración e investigación que ofrecen los diversos materiales y herramientas (recortado y pegado, recortado sobre distintos papeles, sin dibujar previamente).

EXPRESION MUSICAL – SALA 4

MARZO

Iniciación en la apreciación intuitiva y la valoración de las producciones musicales propias, de sus pares y del entorno.

Elementos constitutivos del lenguaje.

De la producción.

*Ritmos espontáneos y orientados: Identificación auditiva de variedad de secuencias rítmicas.

*Entonación de canciones: Conocimiento de canciones.

*Juegos rítmicos con el nombre de los niños o con objetos que se encuentren a su alrededor.

* Interpretación de un repertorio de canciones, siguiendo las siguientes temáticas: hacer silencio, sentarse, saludar, merendar, lavarse las manos, guardar los materiales, etc.

EXPRESION CORPORAL - SALA 4

MARZO

Exploración de los movimientos del cuerpo.

Elementos constitutivos del lenguaje

*Espacio.

*Percepción del espacio en quietud y movimiento. ESI.

*Exploración, desde la vivencia corporal (espacio que ocupa su cuerpo, el que comparte con otros niños, objetos o sujetos de acción.