TALLER EMPRESARIAL

FACULTAD

CIENCIAS SOCIOECONÓMICAS Y EMPRESARIALES

PROGRAMA ACADÉMICO

TECNOLOGÍA EN GESTIÓN EMPRESARIAL

ASIGNATURA:  TALLER EMPRESARIAL

CICLO: TECNOLÓGICO

NIVEL: BÁSICO

ÁREA: COMPLEMENTARIA

COMPONENTE: SOCIO-HUMANÍSTICO

Tipo Asignatura: B

Créditos: 1

TP: 32

TI: 16

SEMESTRE ACADÉMICO: II

Código asignatura: TGE202

Requisitos: NINGUNO

JUSTIFICACION: En el ambiente tan competitivo en el que se desarrolla el mundo actual, es necesario crear nuevas empresas para sobrevivir, para esto debemos ser emprendedores,  innovadores y tener capacidad de liderazgo; características que nos ayudaran a identificar oportunidades de nuevos negocios aplicando técnicas administrativas;  organizando así,  estos nuevos negocios de acuerdo a la competitividad actual.

Teniendo en cuenta las ideas de negocio esta asignatura pretende orientar al estudiante en su innovación y creatividad en el sentido empresarial

OBJETO DE ESTUDIO: El proceso generador que se lleva a cabo dentro del contexto de las organizaciones y que permite generar ideas de negocios que agregan valor a la empresa, la economía y la sociedad.

OBJETIVO DE FORMACIÓN: Al terminar la asignatura el estudiante estará en capacidad de enunciar una idea de negocio, identificando y teniendo en cuenta los fundamentos y habilidades del emprenderismo, para una aplicación en contextos reales.  

COMPETENCIAS TRANSVERSALES:

• Lectura comprensiva
• Expresión comunicativa escrita y de generación de textos
• Capacidad para obtener y procesar información de diferentes fuentes
• Capacidad para trabajar y aprender en equipo

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LA ASIGNATURA:

• Comprender los fundamentos y habilidades que se necesitan  para: enunciar ideas de negocio en la organización.
• Identificar las habilidades básicas que todo emprendedor debe conocer y practicar
• Aplicar los elementos básicos del proceso emprendedor y de la oportunidad de negocio en contextos reales.

ESTRUCTURA DE LA ASIGNATURA POR UNIDADES TEMÁTICAS

COMPETENCIAS

UNIDADES TEMÁTICAS

Semanas

Horas

TP

TI

• Comprender los fundamentos y habilidades que se necesitan  para: enunciar ideas de negocio en la organización.

EL ESPÍRITU EMPRESARIAL

6

18

36

• Identificar las habilidades básicas que todo emprendedor debe conocer y practicar

EL PROCESO EMPRESARIAL

4

12

18

• Aplicar los elementos básicos del proceso emprendedor y de la oportunidad de negocio en contextos reales. 

LA OPORTUNIDAD DE NEGOCIO

6

18

36

Total

16

48

96

UNIDAD 1: EL ESPÍRITU EMPRESARIAL

COMPETENCIA: Comprender los fundamentos y habilidades que se necesitan  para: enunciar ideas de negocio en la organización.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE:

• Identifica y relaciona los conceptos de proceso general de las culturas y de los seres humanos transformadores de la sociedad y generadores de ideas.
• Identifica la evolución de los conceptos de trabajo, riqueza y generación de empleo.
• Identifica los conceptos que caracterizan el emprenderismo y el espíritu empresarial.

CONTENIDOS

Conocimientos

Habilidades

• Concepto del proceso general de las culturas y de los seres humanos que generan ideas.
• Evolución de los conceptos de trabajo, riqueza y generación de empleo.
• Conceptos que caracterizan el emprenderismo y el espíritu empresarial.

• Reconocer el proceso general de las culturas que generen ideas.
• Reconocer conceptos de trabajo, riqueza y empleo.
• Aplicar conceptos que caracterizan el emprenderismo y el espíritu empresarial. 

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

En el Aula

Fuera del Aula

• Exposición del docente
• Análisis de casos
• Solución de problemas
• Revisión por muestreo de las actividades realizadas fuera del aula.
• Retroalimentación por parte del docente.
• Conversatorios.

• Desarrollo de Guías de Lectura
• Trabajo Grupal con apoyo en guías
• Búsqueda Asistida en la Biblioteca
• Búsqueda Asistida en Internet.
• Desarrollo de trabajos individuales y grupales con apoyo en tutorías.

UNIDAD 2: EL PROCESO EMPRESARIAL

COMPETENCIA: Identificar las habilidades básicas que todo emprendedor debe conocer y practicar

RESULTADOS DE APRENDIZAJE:

• Identifica y reconoce los componentes, las variables y elementos que generen habilidades en el proceso empresarial.
• Identifica y reconoce las técnicas acerca del proceso emprendedor.

CONTENIDOS

Conocimientos

Habilidades

• Conceptos de componentes, variables y elementos que generen habilidades en el proceso empresarial.
• Técnicas del Proceso Emprendedor  para crecimiento y desarrollo.

• Analizar componentes y variables que generen habilidades en el proceso empresarial.
• Aplicar técnicas del proceso emprendedor.

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

En el Aula

Fuera del Aula

• Exposición del docente
• Análisis de casos
• Solución de problemas
• Revisión por muestreo de las actividades realizadas fuera del aula.
• Retroalimentación por parte del docente.
• Conversatorios.

• Desarrollo de Guías de Lectura
• Trabajo Grupal con apoyo en guías
• Búsqueda Asistida en la Biblioteca
• Búsqueda Asistida en Internet.
• Desarrollo de trabajos individuales y grupales con apoyo en tutorías.

UNIDAD 3: LA OPORTUNIDAD DE NEGOCIO

COMPETENCIA: Aplicar los elementos básicos del proceso emprendedor y de la oportunidad de negocio en contextos reales.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE:

• Identifica y reconoce los elementos básicos del proceso de generación y desarrollo de la oportunidad de negocio.
• Identifica y reconoce los conceptos básicos para constituir las oportunidades de negocio.
• Identifica y reconoce los componentes y procedimientos para identificar ideas de negocio.

CONTENIDOS

Conocimientos

Habilidades

• Elementos de Proceso de generación y desarrollo de la oportunidad de negocio.
• Conceptos para constituir oportunidades de negocio.
• Conceptos del procedimiento para identificar las ideas de negocio.

• Desarrollar los elementos los elementos del proceso de generación de una oportunidad de negocio.
• Desarrollar los conceptos básicos para constituir las oportunidades de negocio.
• Aplicar los componentes y procedimientos para identificar ideas de negocio.

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

En el Aula

Fuera del Aula

• Exposición del docente
• Análisis de casos
• Solución de problemas
• Revisión por muestreo de las actividades realizadas fuera del aula.
• Retroalimentación por parte del docente.
• Conversatorios

• Desarrollo de Guías de Lectura
• Trabajo Grupal con apoyo en guías
• Búsqueda Asistida en la Biblioteca
• Búsqueda Asistida en Internet.
• Desarrollo de trabajos individuales y grupales con apoyo en tutorías.

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Se hará uso de estrategias de sensibilización (contextualizar en la realidad) y de estrategias para favorecer la actuación (estudio de casos)  teniendo como referente la exposición del docente, los documentos de apoyo y la participación de los estudiantes. El docente por medio de la clase magistral explicará los diferentes conceptos que abarcan la asignatura y dará respuesta a las preguntas de los estudiantes.

Se promoverán estrategias básicas de aprendizaje como: la comprensión lectora; identificar y subrayar las ideas principales; hacer resúmenes; la expresión escrita y oral; estrategias de memorización para recordar vocabulario, definiciones, fórmulas; realización de síntesis y esquemas; estrategias para los exámenes, para aprovechar las clases y para tomar apuntes; cómo utilizar la biblioteca; cómo organizar y archivar la información en el estudio; cómo realizar informes de lectura y hacer citas bibliográficas.

CRITERIOS INSTITUCIONALES DE EVALUACIÓN

La evaluación se hará teniendo como referente los resultados de aprendizaje previstos en cada unidad y corte, los cuales serán comunicados  a los estudiantes antes de valorar su desempeño. Se hará uso de diversas estrategias para recoger, como mínimo, tres evidencias de aprendizaje en cada uno de los tres cortes que establece el calendario académico semestral.

Para garantizar un seguimiento efectivo del aprendizaje es necesario realizar una evaluación diagnóstica al comienzo del semestre con el fin de determinar los presaberes requeridos para iniciar el nuevo proceso de aprendizaje. Igualmente, se deben realizar evaluaciones periódicas para observar progresos en el aprendizaje de los estudiantes. Al finalizar casa corte se realizará una evaluación escrita (parcial) para evidenciar los aprendizajes esperados y certificarlos mediante una calificación (valoración cuantitativa) en una escala de 0.0 a 5.0.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

• Previo.
• Ensayo.
• Exposición.
• Análisis de casos