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TIPO DE COACHING


Enviado por   •  15 de Mayo de 2021  •  Informe  •  919 Palabras (4 Páginas)  •  85 Visitas

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Caso 1: Carlos

Observación

Sugerimos que el Coach use esta técnica para que de este modo pueda lograr adquirir algún conocimiento sobre el comportamiento o características de Carlos. Además, a través de ello pueda lograr obtener más información y por ende conseguir mejores soluciones. Recomendamos esta técnica debido a que Carlos tiene creencias limitadoras como es el hecho de que él no cree alcanzar su objetivo según el cargo que le han otorgado en el trabajo, lastimosamente las personas a su cargo han establecido un ambiente conflictivo.

Escucha activa

A través de ello vamos a poder comprender lo que Carlos nos quiere contar, además si el Coach utiliza esta técnica, logrará notar su estado emocional y esto creará un ambiente de confianza entre las partes. También permitirá que Carlos por cuenta propia decida sobre los problemas que presenta en el ambiente laboral.

Interpretación

Con esta técnica el Coach le ofrecerá a Carlos una perspectiva distinta a como lo está viendo Carlos. Es decir, le dirá su forma de ver la situación al Coachee. Gracias al uso de esta técnica, se le hará ver y abrir nuevas posibilidades a Carlos, al hacerle ver algo que antes no veía, ni percibe.

Caso 2: Lucia

TIPO DE COACHING:

COACHING PERSONAL

Coaching con inteligencia emocional porque, está basada en el autoconocimiento para conseguir el crecimiento personal. Y así poder desarrollar correctamente al individuo.

Debido a varios factores que analizamos, la falta de motivación y deseos de recuperarla son una de ellas, según nos comenta, la actitud actual no la deja crecer ni personal ni profesionalmente, lo cual está dispuesta a recuperar sus habilidades y eliminar patrones negativos, como es el de la inseguridad, falta de iniciativa al no realizar las actividades que se propone, miedo a equivocarse y ser criticada, esto debido a que ella lo haría con sus demás compañeros.

Tener un equilibrio en la no directividad y la influencia

El coach es influyente en función al cambio, por tal motivo, su función es dirigir la pregunta para que el coachee encuentre las respuestas

El coach debe saber hacer buenas preguntas en sentido socrático

el coach formula preguntas con el objetivo de llegar a la autorreflexión, autoconocimiento autoanálisis, introspección del coachee.

La profesión del coach es una profesión del “co/pensar”

el coach escucha activamente, comprende, entiende, analiza y en base a esos puntos busca la pregunta ideal

Dar un feedback cada cierto tiempo

Las reuniones tienen un tiempo limitado, es por ello por lo que el coachee debe notar un cambio, avance, resultado, que presenta en cada reunión.

Caso 4: Creencias

Rosario tiene el puesto de Asistente de Marca en el área de Marketing en Sura. Ella trabaja en Sura desde sus últimos ciclos en la universidad como practicante y hace unos meses la acaban de contratar por su buen desempeño y dedicación al realizar sus funciones. Ahora tiene nuevas responsabilidades, que involucran exponer frente a la gerencia los temas relacionados a su área; sin embargo, Rosario de niña era muy tímida y tiene la creencia limitante que no tiene la habilidad para exponer en público y hacer llegar bien el mensaje que quiere transmitir. A pesar de que logra exponer sus puntos y no ha recibido quejas, ella cree que no lo hace bien y que es incapaz de realizar bien esta función. Ahora que es Asistente también tiene la función de dirigir a los practicantes y asegurarse que realicen bien sus funciones, sin embargo, es la primera vez que tiene personas a su cargo y siente que no es capaz de dirigir y liderar a un grupo. Piensa que solo llegará a ser asistente y se quedará con ese cargo porque tener personas a su cargo no es lo suyo. Hasta el momento no ha recibido ninguna queja o crítica por su forma de dirigir a los practicantes; sin embargo, tiene la creencia limitante que no es capaz de liderar a un grupo de personas, que lo hace mal y que no puede hacer que el equipo y personas a su cargo logren los objetivos.

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