Fichas informativas “ORIENTACION EDUCATIVA”

FICHAS INFORMATIVAS

Periodo septiembre – diciembre

“ORIENTACION EDUCATIVA”

PSIC. ADRIANA AVILA CRZ

1. Se aplicó una dinámica, con el fin de romper el hielo en el grupo y conocerlos un poco más.

DINÁMICA DE INTEGRACIÓN:

“La telaraña”

Objetivo:   crear un clima de apertura y compañerismo dentro del grupo, así como conocer los nombres de los integrantes y sus hobbies de una forma divertida.

Lugar:   aula normal, un salón amplio, para que los alumnos puedan desplazarse cómodamente.

Material:    Una bola de estambre o hilo y el capital humano.

Instrucciones de la dinámica:

1. El facilitador indica al grupo   que formen un circulo dentro del   salón de clases
2. El facilitador toma una bola de hilo y cuenta cómo se llama, que hace, hobbies, etc. Y cuando termina le tira el hilo a cualquier persona que quiera, pero sin soltar la punta del estambre y así sucesivamente hasta que todos los integrantes se hayan presentado, por lo consiguiente así se va creando una especia de telaraña.
3. Cuando ya esté hecha la telaraña, se desenredará.

Por consiguiente, se aplicó un cuestionario para identificar necesidades en el grupo, y en base a eso planear las clases posteriores.

También se formaron grupos para trabajos posteriores.

CUESTIONARIO

“Frases incompletas”

Objetivo:   Conocer más al alumno

Lugar:   aula normal.

Material:    Una hoja en donde anotar, una pluma con la cual escribir.

Instrucciones de la dinámica:

1. El facilitador les dictara el cuestionario a los alumnos, para que lo escriban en una hoja que se les proporcionara.
2. Los alumnos contestaran las preguntas, con lo primero que se le venga a la mente.
3. Regresaran el cuestionario contestado al maestro.

Instrucciones: contesta las siguientes preguntas, con lo primero que se te venga a la mente.

1. ¿Serias capaz de terminar estas frases?

Yo sería feliz si __________________________________________________

Los compañeros de mi grupo son _____________________________________

Nunca lo paso tan mal como cuando __________________________________

Los profesores que tengo quisiera que _________________________________

Mi mayor defecto es _______________________________________________

En estos momentos lo que más necesito es _____________________________

Quisiera que mis padres ____________________________________________

La mayoría de mis compañeros no saben que yo _________________________

Sé que es una tontería, pero tengo miedo a _____________________________

Me gustaría ser como ______________________________________________

En este momento yo me siento ______________________________________

Cuando miro al porvenir ____________________________________________

1. ¿Por qué estudio? ¿Solo para pasar los exámenes?

_______________________________________________________________

1. ¿Mis relaciones con los demás son? ¿Por qué?
2. La gente con la que me gusta tratar es así ____________________________________________________________
3. En el trabajo personal lo que tendría que mejorar es ____________________________________________________________
4. En mi grupo lo peor que hay es ____________________________________________________________
5. A mí lo que más me gusta en el trabajo es ____________________________________________________________
6. Lo que nunca me gustaría ser es ____________________________________________________________
7. Me gusta mostrar a los demás que soy ____________________________________________________________

Dicho cuestionario arrojo los temas de: control de emociones, valores, unidad grupal, discriminación, Bullying, autoestima, aceptación corporal y control de acciones (este tema en base al alto índice que se tiene en el plantel).

Se aplicó ese mismo día un cuestionario diagnostico como lo marcaba en la estrategia didáctica.

CUESTIONARIO DIAGNÓSTICO

1. ¿Sabes el significado de las siglas RIEMS?

2. ¿Tienes alguna idea de lo que trata la RIEMS?

3. ¿Qué es una Reforma?

4. ¿Sabes qué es una competencia?

5. ¿Tienes un plan de vida como estudiante?

6. ¿Qué es un acuerdo?

7. ¿Sabes lo que es un Módulo Profesional?

8. ¿Conoces el significado de las siglas C. B. T. a?

9. ¿Conoces las carreras que oferta el C.B.T. a?

10. ¿Ya elegiste la especialidad que quieres cursar?

1. Se impartió el tema de “valores”

Se les dio la teoría de los valores que conocen, los principales valores que existen y en que consiste cada uno; todo esto de forma dinámica, de modo que los alumnos participen.

Posteriormente se les aplico este cuestionario, para identificar los valores que tienen y el grado que le dan a cada uno.

ORDENAR POR RANGOS

1. ¿Qué es más importante en la amistad?

_______ Lealtad.

_______ Generosidad.

_______ Rectitud.

2. ¿Si le dieran 50,000 pesos qué haría con ellos?

_______ Ahorrarlos.

_______ Comprar algo personal.

_______ Darlos a una obra benéfica.

3. ¿Qué cree que sea más perjudicial?

_______ El alcohol.

_______ La marihuana.

_______ El tabaco.

4. ¿Si fuera padre, a qué hora dejaría a sus hijos de 14 años fuera?

_______ A las 22 horas.

_______ A las 24 horas.

_______ Dejarlo a criterio del hijo.

5. ¿Qué sería lo último que le gustaría ser?

_______ Muy pobre.

_______ Muy enfermo.

_______ Su vida social.

_______ Desfigurado.

6. ¿Qué le gusta más?

_______ El invierno en las montañas.

_______ El verano en la playa.

_______ El otoño en el campo.

7. ¿Qué es lo que más desearía mejorar?

_______ Su apariencia.

_______ El aprovechamiento de su tiempo.

_______ Su vida social

8. ¿Cómo se la pasaría mejor?

_______ Solo.

_______ Con un grupo grande.

...