Guia de observacion

SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA[pic 1][pic 2]

SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA

DIRECCIÓN GENERAL DE FOMENTO A LA

EQUIDAD Y PARTICIPACIÓN CIUDADANA

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN ESPECIAL

COORDINACIÓN REGIONAL DE DESARROLLO EDUCATIVO

R – III  TEZIUTLAN

SUPERVISIÓN ESCOLAR DE EDUCACIÓN ESPECIAL ZONA 004

USAER N° 72

                                                      C. C.T: 21FUA0075J

Nombre de la escuela: Escuela Secundaria Álvaro Obregon

Lugar y fecha: ___________________________________

Duración de la observación: Una hora inicio        : 10:20 fin: 11:10

Propósito de la observación: Observar el desempeño académico y de comportamiento de la alumna.

GUÍA DE OBSERVACIÓN DATOS GRUPALES:

Nombre del servicio: Unidad de Servicios de Apoyo a la Educación Regular N°72

Área que realiza la observación: Educación Especial

Nombre del alumno: Milca Elisau Cosme Vicente

CONTEXTO ESCOLAR:

1.- DESCRIPCIÓN DEL ESPACIO ESCOLAR:

* Espacio: El salón es amplio para que los alumnos puedan moverse libremente y estar sentados de manera  cómoda.

Grado y grupo: 1° A   Ciclo escolar: 2015-2016

Docente de grupo: José Francisco Garcia (Asesor)

Asignatura: Ciencias (Enfasis en Biología)

                       Condiciones físico ambientales: Es un día un poco caluroso por lo tanto solo algunas ventanas están abiertas  así como la puerta.

Ubicación del alumno: La alumna se sienta en la fila de atrás ya que el maestro los ubica en forma de media luna.

2 - INTERACCIONES: ______________________________________________________

INTERACCIÓN MAESTRO - ALUMNO: ESTILO DE ENSEÑANZA:

* Planificación de la actividad: El maestro trabaja en base a su planeación didáctica respetando los contenidos, competencias y aprendizajes esperados

Manejo de contenido: El maestro maneja correctamente el contenido disipa las dudas de los alumnos 

Forma de presentación: trabaja en base a las actividades que marca el libro de texto, con las preguntas para reforzar lo aprendido durante la sesión.

* Recursos didácticos: Libro de texto de la materia

Tipos de autoridad: El tono de voz de la maestra es bueno, se dirige con ellos de una manera cordial y da las explicaciones claras y precisas sobre lo que los alumnos tienen que hacer e incluso los invita a participar e integrarse a la actividad

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