PROGRAMA DE INCENTIVO DOCENTE, CONSIDERANDO LA CONCEPCIÓN DE DOCENCIA UNIVERSITARIA DE CALIDAD, PARA ELEVAR EL DESEMPEÑO PROFESIONAL DOCENTE EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE, EN LA UNIVERSIDAD ADVENTISTA DE BOLIVIA.

UNIVERSIDAD ADVENTISTA DE BOLIVIA

ESCUELA DE POSTGRADO

DIPLOMADO EN INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

PROGRAMA DE INCENTIVO DOCENTE, CONSIDERANDO LA CONCEPCIÓN DE DOCENCIA UNIVERSITARIA DE CALIDAD, PARA ELEVAR EL DESEMPEÑO PROFESIONAL DOCENTE EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE, EN LA UNIVERSIDAD ADVENTISTA DE BOLIVIA

Trabajo presentado como requisito

de evaluación del módulo:

Metodología de la investigación científica

Por

Rolando Delmer Castillo Limachi

Docente:

Dr. Hugo Acuña Zeballos

Vinto, 29 de abril de 2013

PROBLEMA

ESQUEMATIZACIÓN

                VI                                                        VD

 [pic 3][pic 4][pic 1][pic 2]

           CAUSA                                                      EFECTO

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

¿Cómo se puede optimizar el desempeño profesional docente en el proceso de aprendizaje, tomando en cuenta las concepciones de docencia universitaria de calidad, en la Universidad Adventista de Bolivia, en la carrera de psicopedagogía, localizada en Vinto, cuarta sección de la provincia de Quillacollo del departamento de Cochabamba, en la gestión 2013?

HIPÓTESIS

ESQUEMATIZACIÓN

                VI                                                        VD

 [pic 7][pic 8][pic 5][pic 6]

           CAUSA                                                      EFECTO

VI

[pic 10][pic 9]

Hipótesis  

HIPÓTESIS

Que la implementación de un programa de desarrollo profesional docente para la calidad educativa en el nivel superior orienta  la concepciones de docencia universitaria de calidad, por tanto elevará el desempeño profesional docente en el proceso de aprendizaje, en la Universidad Adventista de Bolivia, en la carrera de psicopedagogía, localizada en Vinto, cuarta sección de la provincia de Quillacollo del departamento de Cochabamba, en la gestión 2013?

OBJETIVOS

ESQUEMATIZACIÓN

[pic 12][pic 13][pic 11]

OBJETIVOS

Objetivo general

Mejorar el desempeño profesional docente en el proceso de aprendizaje, tomando en cuenta las concepciones de docencia universitaria de calidad, mediante la implementación de un programa de desarrollo profesional docente para la calidad educativa en el nivel superior.

Objetivos específicos

Evaluar el desempeño profesional docente en el proceso de aprendizaje, en la carrera de psicopedagogía.

Comparar la concepción de docencia universitaria de calidad de parte de los docentes, con la establecida por la pedagogía actual para el nivel superior.

Proponer la implementación de un “Programa de Desarrollo Profesional Docente para la Calidad Educativa en el Nivel Superior.

MÉTODOS

MÉTODOS GENERALES

Los métodos generales para la presente investigación serán los siguientes:

Método hipotético

Consiste en asumir de manera inicial una afirmación tentativa (que relaciona las variables dependiente, independiente e interviniente), que a través de los datos recolectados mediante la aplicación de técnicas e instrumentos, será comprobada la veracidad o falsedad.

Método analítico

Este método será aplicado mediante las siguientes fases.

Fase 1. Descomposición de la variable independiente y dependiente en sus partes constituyentes.

Fase 2. Se establecerán las relaciones pre-existentes entre los elementos considerados en las variables de investigación.

Fase 3. Se identificarán las nuevas relaciones entre los elementos constituyentes de las variables.

Fase 4. Se realizará una síntesis que permite integrar las partes en un todo significativo, es decir la organización de la información a partir de patrones convenientes.

Fase 5. Se declararán las conclusiones lógicas a partir de los objetivos de la investigación.

Fase 6. Se realizará la integración aplicativa a la realidad.

MÉTODOS PARTICULARES

Evaluativo

Este método será empleado para realizar una evaluación en cuanto al desempeño profesional docente en el proceso de aprendizaje, en  los docentes de las distintas asignaturas del pensum académico de la carrera de psicopedagogía.

Comparativo

Este método será empleado para realizar comparaciones de la concepción de docencia universitaria de calidad de parte de los docentes, con la concepción de docencia universitaria de calidad,  establecida por la pedagogía actual para el nivel superior.

...