Prevalencia del Trastorno de Pánico en alumnos de 1er semestre de la Licenciatura en Psicología de la UVG

Universidad Valle del Grijalva [pic 1][pic 2]

Licenciatura en Psicología

Tema:

Prevalencia del Trastorno de Pánico en alumnos de 1er semestre de la Licenciatura en Psicología de la UVG, Tapachula, en Octubre-Noviembre 2023

Lenguaje corporal social en Ancianos del DIF Tapachula de octubre del 2023

Presenta:

Lic. Psic. Brian A. Martinez Troncoso

Docente:

Lic. Psic. Brian A. Martinez Troncoso

Tapachula, Chiapas, a Octubre del 2023

Planteamiento del Problema

El Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales (DSM-V por sus siglas en ingles), en su quinta revisión publicada en 2013 se refiere al trastorno de pánico como ataques de pánico inesperados y recurrentes. Un ataque de pánico es una oleada repentina de miedo intenso o malestar intenso que alcanza su máximo en cuestión de minutos , y durante ese tiempo se producen cuatro o más síntomas físicos y cognitivos de una lista de 13 síntomas.

La OMS en 2022, menciona que en 2019, 301 millones de personas sufrían un trastorno de ansiedad, entre ellos 58 millones de niños y adolescentes. Esto nos brinda un amplio panorama de la prevalencia actual de los trastornos de ansiedad y genera un marco de referencia que nos hace preguntarnos acerca de nuestro propio contexto.

En México siempre ha existo los ataques de pánico, son fácilmente observables en la cultura popular con frases como “me va a dar el patatuz” o la famosa chiripiorca del chavo del 8 cuando sentía temor de alguna situación estresante. Aunque el mexicano suele fingir ser impoluto y osado en situaciones de riesgo (tanto real como imaginario) la verdad es que estas mismas conductas suelen ser factores de riesgo para adquision de trastornos de ansiedad, en especifico nos interesa el trastorno de pánico.

En al salón de primer semestre de la UVG en Tapachula, Chiapas, México los alumnos que apenas ingresar a la licenciatura suelen mostrar preocupación extrema ante la presión social, familiar y académica. Acostumbrados a un ritmo de vida donde la formación académica les brinda las herramientas, pasan a una formación profesionalizante que exige de ellos herramientas con mayor grado de especialización, como el uso de plataformas digitales, uso de artículos y referencias, redacción de trabajos, análisis críticos y uso de pensamiento y juicio mas profundo.

Con base en la experiencia de los docentes de esta universidad se escuchan constantes comentarios en donde se relata como alumnos faltaron a clases tras sufrir un ataque de pánico una noche antes, situación que a falta de conocimiento le hace llegar a los servicios médicos o de salud en donde obtiene un diagnostico insatisfactorio. De igual manera los docentes mencionan que los alumnos suelen pedir permiso para salir del salón poque “se sienten mal” pero es obvio para el catedrático que los síntomas no son físicos cuando observan agitación, respiración dificultosa, pensamientos intrusivos, despersonalización, sensación de ahogo, temblor o sacudidas, entre otros síntomas comunes de un ataque de pánico.

Como ultima referencia contextual los mismos alumnos han solicitado apoyo indicando en repetidas ocasiones haber experimentado estos mismos síntomas, reforzando así los puntos de vista aportados por los docentes. Para todo lo anterior es importante recalcar que la institución no cuenta con un departamento psicopedagógico ni apoyo psicológico de algún tipo y son pocos los alumnos que cuentan con acceso libre a estos mismos.

Hipótesis

H1: La prevalencia del trastorno de pánico entre los alumnos de 1er semestre de la UVG Tapachula será mayor al 80%

H2: La prevalencia del trastorno de pánico entre los alumnos de 1er semestre de la UVG Tapachula será mayor al 60%

H0= La prevalencia del trastorno de pánico entre los alumnos de 1er semestre de la UVG Tapachula será igual o menor al 10%

Objetivos

Objetivo General

• Identificar la prevalencia del trastorno de pánico entre los alumnos de 1er semestre de la UVG Tapachula

Objetivo Especifico

• Entrevistar a los alumnos de 1er semestre de la UVG Tapachula
• Aplicar el test de ansiedad de Hamilton para determinar prevalencia del trastorno de pánico entre los alumnos de 1er semestre de la UVG Tapachula
• Implementar una encuesta que evalúe la prevalencia del trastorno de pánico entre los alumnos de 1er semestre de la UVG Tapachula

Justificación

Según Adela-Emilia Gómez en 2012 en Valencia España, la prevalencia del trastorno de pánico oscila entre el 1 y el 3% de la población general, habiéndose comprobado que aproximadamente el 5% de los pacientes atendidos en atención primaria cumplen criterios para su diagnóstico.

 Mientras que, en nuestro país, específicamente en la Ciudad de México el TP tiene una prevalencia en la vida de 1.1% en los hombres y de 2.5% en las mujeres, por lo que se considera un problema de gran relevancia. Aunado a esto, uno de los grandes problemas de este padecimiento es el alto índice de comorbilidad que presenta con otros trastornos psiquiátricos como la depresión mayor, la fobia social, el trastorno por ansiedad generalizada y el abuso de sustancias (Palomares, 2010).

Tapachula es una ciudad bastante más cercana a las cualidades rurales que urbanas, por lo que la cultura predominante del medio sugiere mayor adherencia hacia las costumbres antiguas más que a las nuevas corrientes que sugieren un cuidado adecuado de la salud mental. Es por ello que ante el panorama de salud mental relacionado al trastorno por ataque de pánico en otros países y ciudades es claro que la prevalencia persiste y que acarrea relación a otros padecimientos que podrían conducir a las personas, en este caso alumnos, padecimientos que podrían conducir incluso a conductas de riesgo para su salud física.

En los últimos dos meses (Septiembre y Octubre) se ha observado a los alumnos de primer semestre de la licenciatura en psicología de la Universidad Valle del Grijalva campus Tapachula presentar conductas relacionadas a la ansiedad, ante esta problemática suelen pedir permisos para ausentarse de clases, deciden darse de baja ante la impotencia emocional y psicológica, recurren al consumo de sustancias y llegan a tener un autoconcepto negativo.

Es por ello que es importante explorar la prevalencia de los trastornos de pánicos entre estos alumnos que apenas inician un largo recorrido en su preparación académica dentro de un centro de estudios universitario y que a su vez compiten con otros para lograr méritos académicos y profesionales. Con ello también se busca brindar un vistazo general al panorama actual de los alumnos de nuevo ingreso quienes durante años pasados tuvieron que recurrir a la virtualidad dentro de su ámbito académico, lo cual afecto su adecuado desarrollo social, educativo y personal. A futuro este trabajo podría servir como una llamada de atención para los mismos alumnos, padres de familia, docentes, coordinadores y demás miembros del la comunidad escolar de la Universidad Valle del Grijalva campus Tapachula.

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