SISTEMA DE GESTION PARA LA EVALUACION Y SEGUIMIENTO DEL DESARROLLO COGNITIVO, LENGUAJE Y MOTRIZ EN LA EDAD PREESCOLAR
Enviado por hdguevara • 13 de Abril de 2016 • Tarea • 9.583 Palabras (39 Páginas) • 413 Visitas
SISTEMA DE GESTION PARA LA EVALUACION Y SEGUIMIENTO DEL DESARROLLO COGNITIVO, LENGUAJE Y MOTRIZ EN LA EDAD PREESCOLAR EN EL LICEO PORTAL DE CATALINA
“SIESPRE”
HERNAN DARIO GUEVARA GONZALEZ
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
FACULTAD DE CIENCIAS BASICAS E INGENIERIA
TECNOLOGIA DE SISTEMAS
BOGOTA, D.C.
2009
SISTEMA DE GESTION PARA LA EVALUACION Y SEGUIMIENTO DEL DESARROLLO COGNITIVO, LENGUAJE Y MOTRIZ EN LA EDAD PREESCOLAR EN EL LICEO PORTAL DE CATALINA
HERNAN DARIO GUEVARAGONZALEZ
Código 80051703
Seminario de investigación
TUTORA
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
FACULTAD DE CIENCIAS BASICAS E INGENIERIA
TECNOLOGIA DE SISTEMAS
BOGOTA, D.C.
2009
INTRODUCCION
La etapa de desarrollo del ser humano esta dado por diversos factores como pueden ser del orden genético, socioeconómico y cultural los cuales determinan el potencial de capacidad que pude éste adquirir en los primeros años de vida.
Es por este motivo que se le a dado una significativa importancia a la educación preescolar, por que es en ella donde se forma en los niños la capacidad de adquirir nuevos conocimientos tanto intelectuales, como sociales y además comienza a identificarse como ser individual y de acuerdo a las fortalezas o debilidades del ambiente donde se desenvuelve este moldeara su personalidad final.
De acuerdo a esto, es de gran importancia el acompañamiento que el profesional en educación preescolar le de a los niños, ya que éste tiene las herramientas necesarias para identificar, prevenir y erradicar posibles problemas que se le presenten al menor en lo que concierne al desarrollo cognitivo, motriz y de lenguaje, de no ser de esta forma, a futuro el niño tendrá problemas que se pueden volver permanentes para el resto de su vida.
Los profesionales en educación preescolar determinan actividades, estas a su vez corresponden a áreas de desarrollo, las cuales pueden ser de desarrollo cognitivo, de lenguaje o físico y deben corresponder adecuadamente a la edad del niño en la cual el profesor determina un valor cuantitativo para que el menor para que finalmente sea promocionado al siguiente curso si cumplió con la expectativas.
El problema radica en la mecánica del mimo ya que estas notas por área son archivadas sin que procesen verdaderamente las condiciones en las que se encuentra cada niño en determinada área, siendo aún más difícil para el educador la tarea de identificar en que área el niño presenta deficiencias.
Hay herramientas que ayudan a almacenar datos y sistematizar tareas ahorrando tiempo y presentado la información de una forma mas amigable y confiable, sin embargo, estas no permiten ejercer la toma decisiones con respecto a la información allí procesada.
SIESPRE (Sistema de gestión para la evaluación y seguimiento del desarrollo cognitivo, comunicativo y motriz en la edad preescolar) es un software de gestión que ayuda a los profesionales en educación preescolar a identificar posibles deficiencias en las áreas de desarrollo motriz, lenguaje y cognitivo en sus alumnos, generando alertas y gráficos correspondientes al desarrollo individual de cada niño que se encuentre entre las edades de 2 a 6 años; de esta forma se convierte en una gran herramienta para los educadores, además la deficiencia en el mercado de este tipo de aplicativo la vuelve aún más interesante y los costos de implementación en verdad son muy mínimos para poder adoptarlo en cada uno de la instituciones donde existe educación básica preescolar.
1. ASPECTOS GENERALES
1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
El aspecto más importante para un niño menor de 6 años es su desarrollo cognitivo y motriz, el cual puede ir adquiriendo por medio del aprendizaje que le brindan sus maestros en la edad preescolar; sin embargo, este proceso es llevado a cabo sin el seguimiento adecuado que se le debería dar ya que algunos educadores se dedican a realizar una serie de actividades a un grupo determinado de niños a su cargo, sin que en realidad se observe como se ha venido desarrollando los diferentes procesos de aprendizaje a lo largo del tiempo escolar en los menores.
El problema actualmente se esta presentando en el Jardín Infantil de razón social “Liceo el Portal de Catalina” ubicado en el Barrio Ciudad Roma de la localidad de Kennedy, en donde la mayoría de los docentes que laboran en dicha institución es personal nuevo, razón por la cual no se realiza un seguimiento adecuado al aprendizaje de los menores.
1.1.1 Formulación
¿El Software para la evaluación y seguimiento del desarrollo cognitivo, comunicativo y motriz en la edad preescolar servirá como herramienta de refuerzo al maestro para solucionar el inconveniente que se viene presentando por la falta de seguimiento a las diferentes áreas de desarrollo de los menores que estudian en el “Liceo El Portal de Catalina”?
1.1.2 Delimitación
El software que se desea implementar estará limitado para realizar el seguimiento y control del desarrollo cognitivo, comunicativo y motriz de cada uno de los menores que integran los cuatro cursos existentes en la actualidad en el “Liceo El Portal de Catalina”, dando a conocer por medio de gráficas y herramientas estadísticas como se desarrolla y evoluciona cada una de las áreas evaluadas (desarrollo motriz, desarrollo cognitivo y desarrollo del lenguaje) de acuerdo a unas actividades evaluativas que permitirán medir los logros o estándares correspondientes a cada una de las edades.
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