ACTIVIDADES E PREESCOLAR

PLAN DE AREA PRE-ESCOLAR

2013

1. OBJETIVO GENERAL:

• Despertar en el niño el interés por las actividades en las diferentes áreas; desarrollando sus capacidades mentales, para una mejor comprensión y seguridad en la aplicación de éstas en las actividades cotidianas.

2. OBJETIVO ESPECIFICO:

• Desarrollo de las capacidades mentales en el niño

• Logra una mejor compresión y seguridad en la realización de sus actividades

3. STANDARES CURRICULARES

• Desarrollar en el niño la capacidad de construir relaciones de reciprocidad y participación de acuerdo con las normas sociales, y por ende, facilitar su adaptación al ambiente escolar y al medio en general.

• Lograr el reconocimiento dentro del grupo, como un ser social y generador de saberes, concretos y significativos, partiendo de la ubicación en el plantel, la aceptación al grupo y el reconocimiento de áreas de acción motivarte.

• Manejar los colores y aplicar sus combinaciones y sus diversas aplicaciones.

• Dominar forma geométrica básica en funciones particulares y creadoras.

• Conocer adecuadamente las validaciones hechas a niveles matemáticos y dentro de cualquier actividad mostrando habilidades para conceptualizarla.

• Mantener e impulsar sus intereses y curiosidad por el conocimiento, lograr su aproximación por los números.

• Conocer las validaciones hechas dentro del proceso de comparación de vocales y consonantes.

• Reconocer espacios y cantidades, así como establecer relaciones y comparaciones.

• Desarrollar la aptitud dinámica con movimientos viso manual en la proyección de estilos individuales.

• Estimular la invención de historias.

• Dominar trazos enfocados en el manejo de espacio y la letra partiendo de sus inicios gráficos.

• Desarrollar su motricidad fina y creativa, mediante el rasgado, puyado, recortado, coloreado, plagado, amasado, y dáctilo pintura.

• Desarrolla la motricidad gruesa a través de ejercicios corporales y la utilización de materiales como balones, bolsita de disco, etc.

• Identificarse como un ser de alta conciencia de su singularidad y con claras metas de trabajo a partir del conocimiento corporal.

• Reconocerá la importancia que tienen las prendas de vestir en la vida diaria del ser humano.

• Definirá la estructura familiar en claros principios de valoración de sus miembros partiendo de su diferenciación origen y rol.

• Familiarizarse con los lugares de habilitación y relaciónalos con su contexto más global (casa, barrio, ciudad, país).

• Enfocar diversos procesos para lograr la participación en acciones que beneficien el medio natural, el cual es una de las mas importantes y lleno de diversidad.(animales, plantas, frutas).

• Definir más claramente la forma de proyectar las necesidades e ideas y reconocer en plenitud las diversas maneras de ser comprendido por los demás.

• Definir la utilidad de los medios de transporte, reconocerlos y clasificarlos.

• Reconocer la importancia y utilidad de las señales de transito.

• Adquirir claros elementos valorativos.

• Para reconocer y definir cada una de las profesiones y oficios, en ella las respuestas respetivas relaciones y funciones además, determinar los materiales y su importancia, etc.

• Orientar la sensibilidad de la conciencia frente a las diversas situaciones y aumentar el nivel de expresión y afectividad.

• Identificara y tendrá en cuanto a las diferentes aspectos que hacen parte de la semana Mayor (Pasión, muerte y resurrección de Jesucristo).

4. UNIDADES:

1. Mi llegada a la escuela

2. Mi cuerpo y mi sentidos

3. La prendas de vestir

4. Semana Santa

5. La casa

6. La familia

7. El barrio

8. La ciudad

9. El campo

10. El país

11. La naturaleza

12. Las plantas

13. Las frutas

14. Los animales

15. Los medios de transportes

16. Los medios de comunicación

17. Los oficios y profesiones

18. Las señales de transito

19. Los deportes

20. Los instrumentos musicales

21. Los juguetes

22. La Navidad

.PRIMER PERIODO

1. Mi llegada a la escuela

2. Mi cuerpo y mi sentidos

3. La prendas de vestir

- SEGUNDO PERIODO

1. La casa

2. La familia

3. El barrio

4. La ciudad

5. El campo

6. El país

- TERCER PERIODO

1. La naturaleza

2. Las plantas

3. Las frutas

4. Los animales

5. Los medios de transportes

6. Los medios de comunicación

1. CUARTO PERIODO

2. Los oficios y profesiones

3. Las señales de transito

4. Los deportes

5. Los instrumentos musicales

6. Los juguetes

7. La Navidad

5. FINES DE LA EDUCACIÓN ÁREA DE PRE – MATEMÁTICA

• La formación para facilitar la participación de todos en las decisiones que los afectan en la vida económica, política, administrativa y cultural de la Nación.

• El desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica que fortalezca el avance científico, y tecnológico nacional, orientado con prioridad al mejoramiento cultural, y de la calidad de la vida de la población, a la participación en la búsqueda de alternativas de solución a los problemas y al progreso social y económico del país.

LOGROS

PRIMER PERIODO

• Reconozco los números del 1 al 9

• Reconoce algunas figuras geométricas

• Identifico las posiciones que esta a la izquierda y al a derecha

• Realizo combinaciones de colores para obtener otro color

COMPETENCIA

• Compara, cuenta y ordena los números del 1 al 9; afianzando la noción izquierda derecha y tomando conciencia de las actividades que hacen bien y pueden mejorar, trabaja los colores primarios para obtener los secundarios

SEGUNDO PERIODO

• Reconozco los números del

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