AUTISMO

AUTISMO

Podemos definir el autismo como “una condición de origen neurológico y aparición temprana que puede estar asociada o no a otros cuadros. Las personas con autismo presentan como características dentro de un continuo desviaciones en la velocidad y secuencia en el desarrollo, desviaciones en la relación social, desviaciones en el lenguaje y la comunicación, además de problemas sensoperceptivos y cognitivos que ocasionan rutina, estereotipias, resistencia al cambio e intereses restringidos, todo lo cual interfiere en su interacción con las otras personas y con el ambiente”. El autismo es una condición que acompaña al individuo por toda su vida, es un trastorno del desarrollo en el que se presentan desorden a nivel neurológico que afecta el desarrollo normal del cerebro en sus áreas de razonamiento, interacción social y destrezas de comunicación.

Se dice que el autismo es multi-causal, a ciencia cierta no se conoce una causa real del autismo, son trastornos Neurológicos, Endocrinos e Inmunológicos, Bioquímicos, Metabólicos o de Origen Genético, pero no por qué se producen esos trastornos diferentes en cada individuo autista.

Para diagnosticar el autismo se debe saber, que comienza a edades tempranas, antes de los 3 años, y existen desviaciones en las relaciones sociales, en el lenguaje y la comunicación, patrones conductuales restringidos, repetitivos y estereotipados y trastornos sensoperceptivos.

Cuando un autista de alto nivel de funcionamiento, se le observa como personas rutinarias, visto como excéntricos y peculiares, al no adaptarse a cambios se estresa fácilmente, son ansiosos y con tendencia a preocuparse muy fácilmente. Tienen dificultad para iniciar o mantener una conversación, egocéntricos, no entienden chistes, ironías o metáforas, muchas veces quieren ser parte del mundo social pero no saben cómo. Poseen una concentración pobre, y se les dificulta concentrarse en clases, usualmente su inteligencia es normal o superior aunque muchas veces no comprenden lo que los demás están diciendo. A este tipo de autistas los de alto nivel de funcionamiento, se les realiza evaluaciones del funcionamiento intelectual, que se concibe desde una perspectiva longitudinal y permite el establecimiento de metas tendientes a mejorar la calidad de vida de las personas con autismo. Se deben evaluar sus habilidades y destrezas de independencia, vocacionales, de la vida diaria, de tiempo libre para brindarle programas apropiados a cada fase del proyecto de vida. En el autista, existe una alteración a nivel del procesamiento de la información por tal razón se altera la interpretación del medio ambiente, obtiene su conocimiento a través del mantenimiento de la uniformidad, ya que para ellos es más fácil procesar así la información.

Al compartir con una persona autista hay que intervenir conductas que implique algún grado de riesgo para el o para los que los rodean o crisis inesperadas, todo esto por medio de algunos procedimientos usuales, como lo son reforzamiento positivos, interacciones espontáneas, o con procedimientos inusuales tales como restricción del movimiento, estimulación aversiva, o drogas psicoactivas, pero todos esto, solo si existe algún riesgo para el niño, como conductas auto y hetero agresiva. La evaluación realizada al autista debe comenzar con su historia de vida, antecedentes familiares y personales, cuestionarios a los padres en donde cualquier información aunque parezca innecesaria es importante, se realizan algunas pruebas de evaluación y un diagnóstico diferencial.

El autista por ser una unidad bio-psico-social debe ser realizada en forma integral, Bio, por su interacción compleja y dinámica entre

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