Aprendizaje Basado En Investigacion

TEMA

APRENDIZAJE: LA INVESTIGACIÓN

OBJETIVOS

Objetivo General

Desarrollar el presente trabajo a través de la investigación del tema Aprendizaje Basado en la Investigación, con el propósito de reforzar conocimientos adquiridos en la cátedra.

Objetivos Específicos

Determinar definiciones de ABI e Investigación, así como también los principales tipos de investigación.

Concluir el presente trabajo emitiendo conclusiones y recomendaciones respectivamente.

INTRODUCCIÓN

Los sistemas educativos están sometidos actualmente a grandes exigencias, más que en otros tiempos y épocas. Éstas generalmente afectan diversos componentes de la educación, desde el nivel inicial hasta el ámbito universitario. Tales exigencias tienen que ver, entre muchos otros aspectos, con el aprendizaje y la enseñanza.

El Aprendizaje Basado en Investigación (ABI) consiste en la aplicación de estrategias de enseñanza y aprendizaje que tienen como propósito conectar la investigación con la enseñanza, las cuales permiten la incorporación parcial o total del estudiante en una investigación basada en métodos científicos, bajo la supervisión del profesor.

La enseñanza basada en investigación hace referencia al diseño del programa académico donde los estudiantes requieren hacer conexiones intelectuales y prácticas entre el contenido y habilidades declarados en el programa, y los enfoques de investigación y fronteras de las disciplinas que lo componen.

DESARROLLO

APRENDIZAJE BASADO EN LA INVESTIGACIÓN - ABI

Definición de ABI

El aprendizaje basado en investigación tiene como antecedente los cuestionamientos que Ernest Boyer, reconocido educador norteamericano, hace acerca del rol de los profesores en la universidad, y de la falta de oportunidades de participación de los estudiantes en actividades de investigación. A partir de entonces, numerosas instituciones en todo el mundo han implementado estrategias que promueven el involucramiento del alumno en la actividad científica. Por otro lado, mientras que la investigación se ha hecho cada vez más importante en el currículo profesional, la adquisición de competencias y habilidades básicas para la investigación, incluyendo la búsqueda de información en las fronteras del conocimiento, a menudo no está adecuadamente integrada en la enseñanza y el diseño de los cursos.

Qué es ABI? Aprendizaje Basado en Investigación (ABI) es un enfoque didáctico que permite hacer uso de estrategias de aprendizaje activo para desarrollar en el estudiante competencias que le permitan realizar una investigación creativa en el mundo del conocimiento.

Ventajas

En cuanto al perfil que se construye con el aprendizaje basado en la investigación, se espera que el alumno tenga una experiencia de aprendizaje como investigador que le permita.

• Identificar problemas o situaciones problemáticas que requieren investigación.

• Estructurar el problema.

• Teorizar acerca de posibles soluciones.

• Escoger una metodología para investigar alternativas de solución.

• Generar evidencias con base en la investigación.

• Analizar información o datos.

• Utilizar pensamiento inductivo e hipotético-deductivo.

• Formular inferencias y conclusiones mediante un proceso de investigación con rigor científico

Elementos

Los elementos que siempre están presentes en este tipo de aprendizaje son:

1. Responsabilidad

Los estudiantes son responsables de su proyecto

2. Comunicación

El medio para comunicar los resultados de la investigación es el formato impreso y electrónico

3. Competencias informativas

Los estudiantes aprenden y desarrollan habilidades y competencias informativas como la indagación bibliográfica manual y electrónica, la elaboración de informes de investigación, pensamiento y discernimiento científico, etc.

4. Uso de recursos informativos

La disposición de infraestructura y servicios bibliotecarios convencionales y digitales para brindar soporte.

Aprendizajes que se fomentan

Habilidades y competencias informativas. Uso y manejo de los servicios bibliotecarios de la universidad, así como otro tipo de fuentes de información

Pensamiento científico. La toma de decisiones, comunicación verbal y escrita por parte del alumno se ve impregnada de argumentaciones científicas dejando a un lado el sentido común

Actividad de investigación como opción laboral. Conocimiento de la investigación científica y su ambiente académico y profesional para abrir oportunidades futuras de desarrollo profesional y laboral en centros de investigación e instituciones educativas.

LA INVESTIGACIÓN

La investigación es "un proceso formal, sistemático e intensivo en el cual se aplica el método científico de análisis". Al referirse a la educación identifica la investigación con "un mejor entendimiento del proceso de enseñanza - aprendizaje y de las condiciones en las cuales se lo puede realizar con la mayor eficacia.

IMPORTANCIA

La investigación es un proceso constante que parte de la necesidad de descubrir, averiguar, dar explicaciones del el porqué de las cosas. Como criterio formal la investigación atiende a un método y a un proceso sistémico que genera conocimientos constantes que se van enriqueciendo con posteriores investigaciones. En el área educativa la investigación es un elemento esencial para la generación y transmisión de conocimientos (proceso enseñanza-aprendizaje). La actividad investigativa crea la necesidad incesante, en docente, por la innovación, la confrontación de ideas que permitan generar cambios en el individuo y en la sociedad. A su vez, se espera, que el individuo sea capaz de aprender por sí mismo, innovar, cuestionar críticamente con autonomía intelectual. De manera que la investigación es una tarea fundamental para todo profesional, ya que a partir de ella se pueden producir cambios sociales profundos que permitan mejorar la sociedad en la cual nos desenvolvemos.

CARACTERISTICAS

Una investigación debe obedecer las siguientes características.

 Objetividad.- Que existe realmente, fuera de la presencia o interés del investigador.

 Precisión Concisión y exactitud rigurosa en el lenguaje o estilo.- Que permita identificar claramente lo que se quiere decir.

 Verificación.- Capaz de ser comprobado por otras investigaciones.

 Explicación concisa.-Descripción breve y certera del resultado.

 Basada en datos.- No en opiniones. Derivada y comprobada

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