Aprendizaje

ANALISIS DE UN ESTUDIO DE CASO

APORTE INDIVIDUAL

ADELANTO

Guillermo tiene 13 años y está cursando el grado octavo, su madre lo lleva al Psicólogo porque los resultados académicos del segundo periodo fueron similares a los del año anterior, encontrando bajo desempeño en cursos relacionados con las áreas de matemáticas y Filosofía, contrario a los resultados de los cursos en las áreas de Biología y Ética y valores, cuyo desempeño fue excelente. Cuando la madre le pregunta a Guillermo el porqué de esos resultados, él le indicia que sus maestros de los cursos en los que obtuvo buen rendimiento, por ejemplo en Biología los lleva al laboratorio antes de abordar el aspecto teórico, mientras que en el de matemáticas y filosofía, le parece muy teórico y que los profesores se limitan a escribir en el tablero cantidades de información que repiten de forma verbal poniendo algunos ejemplos.

1. Evaluar e identificar el problema:

El problema consiste en aplicar los conocimientos adquiridos en la Unidad 1 sobre los antecedentes filosóficos del aprendizaje al caso del estudiante Guillermo.

2. Definir el problema: El estudiante Guillermo presenta problemas de aprendizaje en algunas materias y se debe encontrar cuál de los enfoques filosóficos aporta elementos para su análisis.

3. Plantear hipótesis frente a las causas del problema. En este punto los dos estudiantes presentan hipótesis diferentes

CARLOS dice: El enfoque que da cuenta de la forma como Guillermo adquiere el conocimiento es el Empirismo ya que John Locke dice que el conocimiento se adquiere a través de la experiencia, y en el caso de Guillermo, las materias en las que obtiene mejores resultados, se observa que es gracias a que esos maestros le permiten experimentar a través de laboratorios, espacio donde el estudiante tiene contacto con la realidad a través de varios sentidos. Aspecto contrario considerado por ejemplo al Evolucionismo, que considera que la mayoría de las características psicológicas era heredadas biológicamente, y en el caso de Guillermo no nos muestran que sus padres hubiesen tenido los mismos problemas con esas materias cuando fueron estudiantes de la misma edad de su hijo.

MARCELA plantea: a mí me parece que hay mezcla entre los enfoques, cada uno aporta una parte. Por ejemplo, yo estoy de acuerdo con el enfoque Evolucionista, pues en una parte de la lectura nos indica que este impactó en el ámbito socio cultural en el siglo XIX y debilitó la relación Dios-verdad, donde la verdad perdió su condición de sagrada y divina, y pasó a ser una construcción humana, elementos que toma la Revolución Francesa y con ella aparece Rousseau quien escribe el Emilio, novela filosófica en la que plantea que el niño debe recibir una educación menos autoritaria, en la que se tengan en cuenta sus intereses, no como en el caso de Guillermo, en el que las materias donde obtuvo resultados deficientes, parece tener profesores autoritarios.

ACTIVIDAD A REALIZAR

Valore el anterior estudio de caso resuelto por los estudiantes Carlos y Marcela y responda las siguientes preguntas:

a) Está bien identificado el problema por parte de Carlos y Marcela? Argumente su respuesta teniendo en cuenta los documentos presentados para su estudio en la unidad 1.

Sí, creo que lo entendieron y le buscaron la solución necesaria asumiendo el rol adecuado y desde el contexto adecuado. Ahora si bien el punto central es indagar sobre el bajo rendimiento de Guillermo en algunas materias, creo que en cuanto a la información se quedaron cortos al momento de indagar sobre rendimientos parecidos en los compañeros de clase, aunque esta información tampoco es mencionada en el caso. Pienso que hubiese sido de ayuda saber si en realidad lo que le está afectando es la metodología de enseñanza, o si por el contrario lo que está pasando es que el niño está teniendo distracciones o presentando bajo coeficiente académico. Por tanto es importante mencionar que la adquisición de aprendizaje es un cambio permanente de la conducta de la persona, como resultado de la experiencia. Se refiere al cambio en la conducta o al potencial de un sujeto en una situación dada, como producto de sus repetidas experiencias en dicha situación. Este cambio conductual no puede explicarse en base a las tendencias de respuestas innatas del individuo, su maduración o estados temporales.

b) ¿El problema está correcto y suficientemente planteado por parte de los estudiantes?

Puedo decir que si bien tanto los argumentos dados por Carlos como por Marcela están bien planteados, creo sin asegurar nada que les falto un poco en indagar cada una de las referencias dadas en cuanto a lectura, ya que al momento en que lo

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