Aprendizaje

INTRODUCCIÓN.

A lo largo de la historia, el hombre ha mostrado su interés por conocer sus orígenes y las formas evolutivas que dan cuenta de su existencia. Son muchas las perspectivas e incontables los paradigmas que se han propuesto al respecto tratando de encontrar por medio de la interpretación lógica y la confrontación de teorías conforme al método científico, todo cuanto consideren concerniente al ser humano en general y su conducta determinada por su forma de pensar y actuar en forma particular.

Se han desvirtuado múltiples teorías que en su momento fueron consideradas irrefutables, caso concreto el de las teorías creacionistas de género cristiano, que en conjunto pretendían argumentar la existencia humana gracias a la intervención creadora de un DIOS, que todo lo creó de manera perfecta, cuya teoría fue posteriormente cuestionada por algunas de corte materialista extremo y otras ceñidas al método científico como la teorías evolutivas de selección natural.

En ese marco histórico surge la Psicología, ciencia que tiene por objeto el estudio de la conducta humana, y que inicialmente fuera considerada parte de las ciencias naturales, mientras posteriormente se declara como elemento primordial de las ciencias sociales, situación que finalmente determina que la Psicología se constituye en ciencia interdisciplinaria que interactúa con otras de su género para dar respuesta integral a su objeto de estudio. El hombre y su conducta.

Especial atención reviste el APRENDIZAJE, concebido como el cambio de conducta debido a la experiencia, es decir no debido a factores madurativos, ritmos biológicos, enfermedad u otros que no tengan que ver con la interacción del hombre y su medio.

Abordaremos entonces un amplio recorrido por la Filosofía griega, la cual sirvió de precursora para el surgimiento del conductismo y las formas de condicionamiento clásico y operante, retomaremos los antecedentes históricos de la filosofía empirista, los avances propios del renacimiento y las percepciones del humanismo. Finalmente hemos llegado a nuestro contexto, referencia y punto de partida que nos proyectará como psicólogos del futuro al servicio de la humanidad.

JUSTIFICACIÓN.

El APRENDIZAJE, ha sido desde siempre una de las actividades mas importantes de las desarrolladas por el ser humano, pues es precisamente el punto de partida tomado como referencia para descubrir realidades cada día mas complejas y el mecanismo facilitador por excelencia de todo cuanto el ser humano quiera apropiar en sus conocimientos.

Su concepto y definición van mucho más allá del simple cambio de conducta debido exclusivamente a la experiencia y no a otros factores como madurés, enfermedad, etc., ajenos a la interacción directa de los seres vivos y su medio.

En el desarrollo de este curso, vamos a retomar aspectos trascendentales aportados por la filosofía griega, consideramos importantes los aportes hechos por El conductismo y los condicionamientos clásicos y operantes, abordaremos el Humanismo y los principios pregonados por éste así como las contraposiciones materialistas que le surgieran como respuesta, estudiando de cerca la filosofía empirista clásica e incluso espiritualista.

El módulo está organizado cronológicamente para tomar como punto de partida la Filosofía griega y llegar a la generación y contextualización de la Psicología contemporánea, en un recorrido por las diferentes escuelas, confrontando diversos paradigmas, desvirtuando teorías, ratificando principios de acuerdo a paralelos diferenciales con la realidad de las sociedades actuales.

Especial atención nos ha merecido el Positivismo argumentado por Augusto Comte. y su lucha por defender todo lo mostrado a través de evidencias reales y su abierta oposición a todo lo metafísico y su postulado a cerca de los 3 estados del ser, el Estado Teológico, El estado metafísico-abstracto y el Estado Positivo o real.

De igual forma consideramos vigente y muy importante la teoría del Evolucionismo propuesta por Charles Darwin a través de su teoría de la Selección natural que argumenta el condicionamiento del medio que permite que los seres no solo se adapten a este sino que sobrevivan gracias a su fortaleza y adaptabilidad. Dicha teoría eliminó las especulaciones serias respecto a las tesis creacionistas de la religión; ubicó al ser humano en el continuo de la naturaleza, inició estudios de filogenética como medio de comprensión del ser humano y finalmente originó el problema del estudio de la adaptación.

Por su parte, El Aprendizaje por ensayo y error propuesta por Thorndike, no deja de parecer vigente e importante, toda vez que experimentó con especies animales, logrando que éstas mecanizaran situaciones respondiendo a algunos estímulos (generalmente asociados con su alimento), gracias a lo cual determinó que la conducta es previsible. (El animal responde en igual forma ante el mismo estimulo, o de lo contrario es porque se han presentado cambios en él). Y así mismo dictaminó que la ley de efecto gracias a la cual a mayor satisfacción de respuesta, mayor vinculo se dará entre situación y respuesta.

EL CONDICIONAMIENTO CLÁSICO dejó claro que cada movimiento del cuerpo obedece a un estimulo del medio, movimiento que en los animales es voluntario y autónomo.

PAVLOV, por su parte sostiene que el reflejo es una respuesta simple e involuntaria ante un estimulo especifico. Todos los animales, incluido el hombre tienen un arco reflejo que nos permiten entre algunos ejemplos retirar nuestras manos al sentir altos grados de calor, estornudar ante la ingesta nasal de sustancias toxicas. Algunos animales lograron dar respuestas a estímulos cuando salivan ante el anuncio mediante un timbre de que la hora de alimentación ha llegado.

Sus estudios sostienen además que sentimientos humanos como el amor, el odio, el orgullo y la vergüenza son respuestas emocionales diferenciadas por el nombre.

Por su parte LA PUBLICIDAD, actúa consciente o inconscientemente como condicionamiento clásico, mostrando jóvenes divertidos mientras consumen alcohol y otros bastante desmejorados mientras consumen tabaco elemento nocivo para la salud.

Por su parte, JOHN WATSON, psicólogo norteamericano precursor del conductismo clásico, sostiene que la psicología es una rama experimental puramente objetiva de las ciencia naturales y que su meta es la predicción y control de la conducta humana, mientras el conductismo radical de SKINNER, experimenta como los animales responden ante un estimulo y responden a través de movimientos que articulan sus sistemas muscular y óseo.

EL CONDICIONAMIENTO OPERANTE, determinado por la Relación de triple contingencia, dice que el estudio de la conducta voluntaria podría

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