Aprendizaje

“APRENDIZAJE”

Proceso evolutivo del hombre del hombre en el cual se adquieren nuevos conocimientos, habilidades, etc.

La imitación es un proceso fundamental en el aprendizaje

Isabel García: que el aprendizaje es todo aquel conocimiento que se adquiere a partir de las cosas que nos suceden a diario.

Patricia Duce: la que influye en el aprendizaje es la interacción con el medio para poder adaptarce a su entorno

Pavlov: el conocimiento se adquiere a partir de la reacción frente a estímulos simultáneos.

Albert Bandura: cada individuo arma su propia forma de aprender de acuerdo a las condiciones primitivas en que se vive

Piaget: Aprendemos mediante el desarrollo cognitivo.

Es importante mencionar que los factores que implican en el aprendizaje son el Ambiente, la economía, la motivación, etc…

La pedagogía establece distintos tipos de aprendizaje

• Por descubrimiento

• Memorístico

• Visual

• Reflexivo

• Pragmático

• Teórico

• Quinestésico

• Innovador

• Auditivo

• Por reforzamiento

• Receptivo

• Significativo

• Repetitivo

“EL PAPEL DEL SISTEMA NERVIOSO EN EL APRENDIZAJE”

Sistema Nervioso: conjunto de células que se conectan con todos los músculos, glándulas y órganos permitiendo al individuo producir conductas de manera coordinada.

FUNCION: consiste en recibir los estímulos que llegan del medio externo o interno del organismo.

- Organiza la información y después reproduce la respuesta adecuada.

DIVISION:

Sistema Nervioso Central = SNC

Sistema Nervioso Periférico = SNP

Los conjuntos celulares son los responsables del aprendizaje y la memoria.

SNC--- Formado por el encéfalo y la medula espinal

SNC--- Formado por los nervios y ganglios

Hemisferio derecho: controla la mano izquierda, habilidad musical y artística, percepción del espacio, imaginación fantasía.

Hemisferio Izquierdo: controla mano derecha, pensamiento lógico y matemático.

“CONDICIONAMIENTO CLÁSICO (PAVLOV)”

Asociación de respuestas automáticas ante nuevos estímulos

Estimulo- respuesta

Tipos de estímulos:

- Neutral: No está conectado a una respuesta (sonido de la campana).

- Incondicionado: (natural) estimulo que se forma automáticamente provoca respuesta emocional o fisiológica (comida).

- Condicionado: (condición) estimulo que provoca una respuesta emocional o fisiológica después del condicionamiento (sonido del condicionamiento).

RESPUESTAS

• Condicionada (condición): respuesta aprendida ante un estímulo que antes era neutral.

• Incondicionada (neutral): respuesta emocional fisiológica que ocurre de forma natural

PROCESOS

-Generalización: responder de la misma forma a estímulos similares.

-Discriminación: Respuestas de manera diferente a estímulos similares aunque no idénticas.

-Extinción: desaparición gradual de una respuesta aprendida.

Condicionamiento de 2° orden

Reforzamiento

2 ordenes- un mismo estimulo.

CONDICIONAMIENTO OPERANTE

Surge de una conducta operante hacer algo para evitar un castigo o tener una recompensa

FACTORES

1. Respuesta operante se encarga de producir una consecuencia.

2. Consecuencia (reforzamiento) obtiene un resultado

+ Psicológico –

REFORZAMIENTO: Sirve para implementar la posibilidad de que una conducta operante se repita.

ESTIMULOS AVERSIVOS: Consecuencias que disminuyen la posibilidad de que la conducta operante se repita.

CASTIGO: es cualquier consecuencia que disminuye la posibilidad de que se repita una conducta particular.

Elementos para que un castigo sea efectivo:

- Rápido

- Suficiente

- Seguro

- Consiente

Aplicación:

- Observar acciones

- Pensar en las aplicaciones

- Planear estrategias de aplicación

CONDICIONAMIENTO OPERANTE

AKINNER Y THORNDIKE

SKINNER= realizaba sus experimentos con ratas y palomas

THORNDIKE= realizaba sus experimentos con gatos e invento la caja problema

Condicionamiento operante: son las conductas diseñadas para operar en el ambiente a fin de obtener una recompensa y evitar un castigo.

PROCESO DE THORNIKE

• Hay un motivo

• Existe un problema

• Ensayo/ error

• Solución del problema

• El aprendizaje se ha consumido

CONDICIONAMIENTO PAVLOVIANO

ASOCIACIÓN: Si experimentamos dos sensaciones conjuntamente repetidas veces, las reacciones mentales a esas sensaciones se asocian de tan modo que, cuando se presenta el primer estimulo o sensación, provoca el recuerdo del estímulo asociado.

El condicionamiento se da a través de la asociación de estímulos a través de una conducta refleja. Para que se produzca la asociación de estímulos debe practicarse el aprendizaje durante cierto espacio de tiempo, dependiendo de lo que lo provoque el primer estimulo le seguirá una conducta parecida o igual.

CONDICIONAMIENTO DE 2° ORDEN

Es cuando se dan los dos órdenes con un mismo estimulo.

PROCEDIMIENTOS BASICOS

1. Estimulo incondicionado EI: estimulo que provoca de modo fiable una reacción aprendida (refleja).

2. Respuesta Incondicionada RI: es la respuesta no aprendida desencadenada por EL. Es una reacción fuerte y refleja, el animal no ha de depender a reaccionar ante ella lo hace de manera refleja.

3. Estimulo Condicionado EC: es un estímulo neutro produce reacciones de orientación, estas suelen ser débiles en comparación con los reflejos por EI y estas respuestas desaparecen rápidamente.

4. Respuesta Condicionada RC: es la reacción sobre la que los psicólogos tienen mayor interés. Constituye la conducta aprendida.

APLICACIÓN DEL CONDICIONAMIENTO

Son aquellas que modifican la conducta basada en estímulos

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