Características De Investigación Y Accion

Las características de la investigación- acción no se dedica a conservar la antigua cultura profesional docente, la trata de transformar. Significa que hay que mejorar la práctica.

Cuando estamos observado las actividades del profesor, al finalizar su clases casi siempre reflexionamos de como nosotros como estudiantes de docencia; hiciéramos para llevar mejor la clase o el grupo.

Se estimula a los profesores para que consideren la investigación-acción como una investigación de la forma de controlar el aprendizaje del alumno, para obtener objetivos predefinidos de aprendizaje sin tener en cuenta la dimensión ética de la enseñanza y el aprendizaje.

La investigación-acción perfecciona la práctica mediante el desarrollo de las capacidades de discriminación y de juicio del profesional en situaciones concretas, complejas y humanas.

En la unidad II se hablara sobre “La problemática docente y su relación con la teoría pedagógica y multidisciplinaria”

Sobre la ficha bibliográfica y hemerogràfica solo citare la diferencia entre estas y su uso.

Las fichas es el instrumento más fácil y flexible, para que la investigación crezca armónicamente.

Las fichas ahorran tiempo y permiten mayor rigor lógico en la exposición de un tema.

Es el mejor recurso para ordenar datos.

Ficha bibliográfica.-describe los datos principales de un libro: autor, el título de la obra, el número de la edición que le corresponde, quien fue su traductor, donde se editó, cual fue la casa editorial, el año en que apareció la obra, cuantas paginas tiene y a que selección pertenece.

Tamaño usual de la ficha bibliográfica 7.5 x 12.5 cm.

Ficha hemerograficas.- existen dos tipos de fichas hemerograficas:

 General.

 Particular.

La general registra el título de la publicación, el lugar donde aparece, la periodicidad y el director responsable. Solo se utiliza para fichas de hemerotecas.

El particular se elabora cuando nos detenemos a investigar un artículo determinado. Este puede estar firmado por su autor, o figurar como publicación ordinaria sin autor responsable.

Otro tema que se vio en esta antología es la “Teoría social y educación”, nos dice que el hombre aprende frente a sus semejantes, en interacción y comunicación con ellos.

Talcott Parsons, nos dice que la sociedad requiere de instituciones que ejerzan cuatros funciones fundamentales:

 Adaptación.

 Consecuencia de objetivos.

 Integración de jerarquías.

 Mantenimiento de las pautas de la sociedad total.

Este tema se refiere que hay que situar siempre las actividades con el contorno social al que estamos presentes o a las situaciones que se presentan, puede ser en la escuela o en la comunidad del alumno, para que este tenga una mejor comprensión de los temas que estamos tratando y no se le haga difícil comprenderlos. Hay que extrapolar las actividades a su vida diaria.

La escuela no es simplemente un lugar de adoctrinamiento, socialización o como sitio de instrucción, sino también es un terreno de cultura que promueve la afirmación de estudiante y su autotransformacion.

La escuela es un espacio de dominación como de liberación.

Henry Giroux, señala lo micro y los macro objetivos.

Macro objetivos.- se

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