Carta descriptiva (Pruebas Proyectivas)
Enviado por LuceroAV • 27 de Agosto de 2016 • Trabajo • 674 Palabras (3 Páginas) • 195 Visitas
[pic 1]Nombre de la actividad | Tema | Objetivo | Aprendizaje, dominio y nivel | Descripción | Recursos didácticos | Tiempo |
Expresión corporal | Encuadre y presentación | Conocer el tema e integrar al grupo. | Físico y emocional | Se les pedirá a los participantes que se levanten de su asiento y formen un círculo. El instructor pedirá que se presenten diciendo su nombre y una característica que los defina y posterior mente el instructor mencionará con qué parte del cuerpo se van a saludar. |
| 20 min. |
Dinámica de impacto | Caso de Machover | Provocar interés hacia las pruebas. | Intelectual | Presentar en diapositivas los dibujos de un caso que muestra alguna patología y rasgos de personalidad. |
| 15 min. |
Lluvia de ideas | Técnicas Proyectivas | Evaluar la información que tienen sobre el tema. | Intelectual | Se colocará al grupo en un semicírculo como los participantes puedan interactuar, comentar, escuchar y opinar sobre el tema y al finalizar la discusión, el instructor anota en el pizarrón las ideas principales y realiza una conclusión. |
| 25 min. |
Técnica expositiva | Técnicas proyectivas | Generar nuevo conocimiento acerca del tema. | Intelectual | Presentación y explicación de diapositivas. |
| 10 min. |
Espaldas amigas | Elección de pareja | Formar parejas | Emocional y físico | Los participantes se colocaran en parejas espalda con espalda al centro del salón, el participante que se quede sin pareja cantará una canción y en cuanto éste de unas palmadas todos tendrán que buscar una nueva pareja, por lo que habrá un participante que estaba cantando buscara una pareja y el que se quede sin pareja realizará el mismo procedimiento. | 10 min. | |
Técnica demostrativa y simulación. | Dibujo de la figura humana (DFH): *Definición *Aplicación | Conocer la prueba y la forma de aplicación. | Intelectual y físico | Consiste en la presentación y explicación de una diapositiva. A continuación se le pide al grupo que forme un semicírculo y posteriormente dos de los instructores pasaran al centro en donde uno de ellos asumirá el rol de aplicador y el otro el rol de evaluado; una vez ya establecidos los roles se llevará a cabo la aplicación de la prueba. Durante el desarrollo de la prueba se explicará cada paso, tomando como guía el manual de la prueba. |
*Guía de interpretación. | 45 min. |
Galería | Interpretación: exposición de dibujos. | Comprender el significado de cada elemento del dibujo. | Intelectual y emocional. | Los instructores recogerán los dibujos realizados por los participantes, revolviéndolos para que posteriormente sean colocados sobre el papel craf, formando una galería de dibujos. Con ellos los instructores darán inicio a la interpretación de estos, diciendo los criterios más esenciales de la interpretación. |
| 25 min. |
R | E | C | E | S | O | 10 min. |
Técnica demostrativa y simulación | HTP: *Definición *Aplicación | Conocer la prueba y la forma de aplicación. | Intelectual y físico | Presentación y explicación de diapositivas. A continuación se le pide al grupo que forme un semicírculo y posteriormente dos de los instructores pasaran al centro en el que uno de ellos asumirá el rol de aplicador y el otro el rol de evaluado; una vez ya establecidos los roles se llevará a cabo la aplicación de la prueba. Durante el desarrollo de la prueba se explicará cada paso, tomando como guía el manual de la prueba. Al finalizar la aplicación se dará paso a la interpretación indicando cada rasgo que presenta el dibujo y su significado. Por último se pasara a aclarar las dudas que presente el grupo. |
*Guía de interpretación | 45 min |
Galería | Interpretación: exposición de dibujos. | Comprender el significado de cada elemento. | Intelectual y emocional. | Los instructores recogerán los dibujos realizados por los participantes, revolviéndolos para que posteriormente sean colocados sobre el papel craf, formando una galería de dibujos. Con ellos los instructores darán inicio a la interpretación de estos, diciendo los criterios más esenciales de la interpretación. |
| 25 min. |
Cierre | Video motivacional | Motivar e integrar al los participantes para dar cierre a la capacitación. | Intelectual y emocional | Los instructores mostrarán un video motivacional titulado ¿Te atreves a soñar? Ideado por Matti Hemmi dibujado por Ramon Rodrigeuez y realizado por Haiku films. |
| 10 min. |
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