Constructivismo

PEDAGOGÍA CONSTRUCTIVISTA (TRABAJO INDIVIDUAL)

CURSO ACADÉMICO:

FUNDAMENTOS DE PEDAGOGIA

TUTOR: JHON PEÑA

ESTUDIANTE: ERIKA OQUENDO: CC 1063079539

GLEIDIS ESPITIA: CC 1063078996

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ESCUELA CIENCIAS DE LA EDUCACION – ECEDU

CERES BAJO SINU

NOVIEMBRE 13 DEL 2014

PEDAGOGÍA CONSTRUCTIVISTA

Origen he historia

 Se cree que Sócrates fue el primer constructivista

 El constructivismo pedagógico se origina en Alemania con Immanuel Kant siglo(xvlll)

 En el campo de la psicología John Dewey; jean Piaget y Vygotsky

 Jean Piaget precursor del moderno constructivismo

Definición

Es todo proceso de enseñanza aprendizaje activo, basado en la reflexión de las personas, de manera que el educando va construyendo mentalmente su entendimiento de la realidad, con base al conocimiento previo y a las nuevas experiencias; lo que implica la participación activa de profesores y alumnos que interactúan en el desarrollo de la clase para construir, crear, facilitar, liberar, preguntar, criticar, Y reflexionar sobre la comprensión de las estructuras profundas del conocimiento

Características

 Toma como punto de partida los saberes previos

 Confrontan lo conocido por lo nuevo por conocer

 Promueve la solución del conflicto cognitivo

 Desarrollan la autonomía y la capacidad critica

 Los aprendizajes son útiles para toda la vida

Principios

 los alumnos son el centro del proceso educativo

 los alumnos construyen sus propios aprendizajes

 los alumnos aprenden en la interacción con su realidad natural, social, y cultural.

 Asumen las condiciones del aprendizaje: uso óptimo del tiempo del espacio y material educativo así como el trabajo en grupos. Niños…..

Concepciones del constructivismo

 Social

 Psicológica

 filosófica

Características y rol de un profesor constructivista

 acepta e impulsa la autonomía e iniciativa del alumno

 usa materia prima y fuentes interactivos y manipulables

 usa terminología cognitiva tal como clasificar, analizar, predecir, crear, inferir, deducir, estimar elaborar y pensar

 investiga comprensión de conocimientos e indaga conceptos de los estudiantes.

Representantes y teorías del constructivismo

La teoría psicogenética: jean Piaget (1948)

El desarrollo es un proceso continuo de adaptación asimilación y acomodación que le permite al niño una nueva estructura mental.

Para Piaget enseñar y aprender es trabajar con esquemas.

Lev semionovich Vygotsky (1985)

Según Vygotsky el ser humano aprende a la luz de la situación social y la comunidad de quien aprende.

Vygotsky expone que el ambiente del aprendizaje más óptimo es aquel donde existe una interacción Dinámica entre los instructores los alumnos y las actividades.

Las actividades proveen a los alumnos oportunidades de crear su propia verdad gracias a la interacción con otros.

David Paul Ausubel (1973)

Sostiene que lo que aprendemos es lo que nos parece significativo. Es significativo cuando la nueva información puede relacionarse de modo

...