DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD

DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD

Definiciones

JUEGOS: para Freud y Piaget consideran que el juego es una actividad valiosa e importante para los niños, entienden el juego como una forma de descargar tensiones y expresar sentimientos como el de ira, ansiedad o frustración. Piaget adopta otro enfoque, él y otros autores consideran que el juego permite a los niños explorar a través de las fantasías muchas respuestas cognoscitivas que tal vez no fueran posibles en su propio ambiente. El juego simbólico tiene como meta primera la satisfacción del yo, Piaget considera este juego como pensamiento egocéntrico. Aquí el juego se convierte en una forma de abordar el conflicto que se genera entre la percepción del niño sobre lo que lo rodea y la realidad tal y como es. El juego puede tener la capacidad general de resolución de problemas en los niños. El juego socio dramático, requiere que los niños adopten diferentes roles y a la vez coordinen su conducta con los roles que desempeñan los otros jugadores.

El juego tiene una función terapéutica porque ayuda a la superación de un problema emocional este juego está concebido no solo para ayudar al niño a descubrir sus conflictos, sino además, para posibilitar alternativas para enfrentarse a los problemas.

Clasificación de juegos con los demás: paralelo, asociativo y cooperativo implican directamente a otros niños.

Juegos solos: Juego desocupado, solitario y el espectador es cuando el niño no se compromete con otros niños.

MODELOS: existe la influencia de modelos que se encuentran en el ambiente del niño estos son los compañeros, padres, profesores y personajes de televisión. La conducta de un niño puede ser susceptible de ser modelada, también es frecuente que imiten el lenguaje de sus padres utilizándolo en algunas situaciones. No solo se imita conductas negativas, sino las personas que son significativas sirven como modelos eficaces de imitar. Los factores que determinan la eficacia de los modelos para influir en el comportamiento infantil son: proceder de personas que tenga un status alto, las recompensas son modelos que influyen en el niño. La disposición positiva del niño para imitar modelos de su propio entorno ha sido utilizada para reducir conductas no deseadas como el aislamiento social y para incrementar conductas como la interacción social.

El interés por otros: es un elemento esencial de una interacción social positiva y sin duda el fundamento de cualquier sociedad. El desarrollo del interés por los otros representa una reducción del egocentrismo infantil.

Identificación: es donde el niño imita las características de personalidad de una o varias personas significativas en su vida, conlleva una serie continua de intercambios entre el niño y los padres en un contexto altamente emocional. La identificación es uno de los factores básicos en la socialización ayuda a que los niños adquieran pautas de comportamiento útiles sin necesidad de una educación directa por parte de los adultos.

Agresión: se aprende o se trae (innata o instintiva)se alude a ataques físicos o verbales a otra persona. Algunos psicólogos opinan que la agresión es un acto motivado por

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