EDUCACION

UNA MIRADA A LA EDUCACIÓN EN PERSONAS MAYORES: DE

EDUCACIÓN PERMANENTE A EDUCACIÓN A LO LARGO DE LA VIDA

Inés María Muñoz Galiano 1

Resumen. A fin de visualizar y comprender la complejidad y diversidad de la educación, comprobamos

cómo evoluciona y se amplían sus posibilidades a todos los intervalos de edad. Tomando como referencia

la normativa actual, no se hace más que dar vida al derecho que asiste a la persona mayor, mientras que

los argumentos antropológicos sirven para reforzarlo. Así en este trabajo respaldamos la convicción, de

que todas las personas podemos mejorar continuamente, por lo que la educación ha de convertirse en una

realidad común. Con esta premisa desarrollamos el concepto de “educación a lo largo de la vida”, el cual

busca dar a los seres humanos, independientemente de su edad, una oportunidad que permita optimizar las

capacidades favorecedoras de su desarrollo individual y social.

Palabras clave: educación a lo largo de la vida, educación permanente, personas mayores, derecho a la

educación, educación de personas mayores.

A LOOK AT OLDER ADULTS' EDUCATION: FROM PERMANENT

EDUCATION TO AN EDUCATION FOR A LIFETIME

Abstract. In order to visualize and understand the complexity and diversity of education, we can check

how it evolves and how its possibilities expand on other age intervals. Taking as a reference current

regulation, we just seek to give life to an old right older adults have, while anthropological arguments

help to reinforce it. This way, in this research we support the conviction that everyone can constantly

improve; that is why education has to become a common reality. With this premise we develop the

concept of “education for a lifetime”, which aims to give human beings, irrespective of their age, an

opportunity that allows them to optimize the becoming capacities of their individual and social

development.

Key words: education for a lifetime, permanent education, older adults, right to education, older adults

education.

1

Datos de los autores al final del artículo.Muñoz, I. M.

106 REID, 7, pp. 105-125

OLHANDO PARA A EDUCAÇÃO EM IDOSOS: EDUCAÇÃO EDUCAÇÃO

PERMANENTE EM TODA A VIDA

Resumo. Para visualizar e compreender a complexidade e diversidade da educação, ver como ele evolui e

se expande suas oportunidades para todas as faixas etárias.Referenciando as regras atuais, não tem mais

direito de dar a vida a ajudar os idosos, enquanto os argumentos antropológicosservem para fortalecê-

la. Portanto, neste artigo apóiam a convicção de que todas as pessoas podem melhorar de forma

contínua, para que a educação se tornou uma realidade comum. Com essa premissa, desenvolvemos o

conceito de "educação ao longo da vida", que visa dar aos seres humanos, independentemente da idade,

uma oportunidade para otimizaros recursos que promovam o desenvolvimento individual e social.

Palavras-chave: Educação ao longo da vida, a educação continuada, idosos, direito à educação, a

educação das pessoas idosas.

INTRODUCCIÓN

Los intentos de implementar una educación continua y permanente han sido

variados, predominando una educación centrada principalmente en la formación y

perfeccionamiento profesional ante el rápido desarrollo tecnológico. De modo

progresivo, encontramos que de la acción formativa para una etapa de la vida (laboral),

hemos pasado a una visión de la educación como proyecto vital a lo largo de la vida. En

esta concepción de la educación, aparada en el desarrollo integral de la persona

encuentra su razón de ser la educación en personas mayores.

El modelo educativo a lo largo de la vida, no responde a un tratamiento

filantrópico, ni a una actitud benevolente como puede parecer por el enfoque

generalmente recibido y el trato que las políticas sociales hacen del tema, sino que su

cumplimiento es una obligación de justicia porque tiene su origen en un derecho y una

necesidad antropológica. En este sentido, en las páginas que siguen amparamos su

derecho a la educación y reivindicamos nuevas actuaciones desde la perspectiva

humanista de la educación a lo largo de la vida.

¿POR QUÉ UNA EDUCACIÓN PARA LAS PERSONAS MAYORES?

El fenómeno social que acontece en nuestros días, como el descenso de la

natalidad y el elevado número de personas de edad que viven durante más tiempo y con

mayor calidad de vida, contribuye a que surjan nuevas necesidades (Pérez, 2010). El

diagnóstico sobre la sociedad de este nuevo siglo trae consigo la demanda de una

educación que prepare a las gentes a vivir en la sociedad del presente, y sobre todo, en

la del futuro. Tres criterios justifican la necesidad de una educación a lo largo de la

vida: económico, sociocultural y educativo. Una mirada a la educación en personas mayores: De educación permanente a educación a lo largo de la vida

REID, 7, pp. 105-125 107

Ante una situación provocadora de precariedad personal y fragilidad laboral, se

espera que la educación adapte la mano de obra proporcionándole la cualificación

necesaria y capacite en las ocupaciones del futuro. Al mismo tiempo, la educación

permanente no puede defenderse exclusivamente como un medio de adaptación del

trabajador a los requerimientos del empleo. Por ello, la educación y la formación a lo

largo de la vida aparecen también como una dimensión social. El aumento de la

esperanza de vida, provoca la aparición de más tiempo libre y mejor calidad de vida.

Esta opción requiere una oferta de actividades educativas variadas a fin de continuar y

ampliar el desarrollo de los ciudadanos en la sociedad.

Así, al intentar dar respuesta a las nuevas demandas, vamos siendo conscientes

que la vida de las personas como afirma Heidegger es un “proyecto inacabado” que se

desarrolla a lo largo de toda su existencia, por lo que necesitamos de una educación con

mayúsculas, es decir, integral, humana y continua. La educación en y con las personas

mayores encuentra aquí su razón de ser. Las nuevas demandas de la amplia cúspide de

la pirámide poblacional estimulan el paso de la educación entendida como formación

para unas etapas determinadas, a una nueva visión de la educación como proyecto vital

a

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