EL MODULO TECNICAS PARTICIPATIVAS Y MANEJO DE GRUPOS

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PROGRAMA DE ESTUDIO

MATERIA:

TÉCNICAS PARTICIPATIVAS Y MANEJO DE GRUPOS

DOCENTE: Mgtr. Yadilca Coa

GESTIÓN: 2017[pic 2]

1. Datos de Identificación

1. Presentación/Justificación del Módulo

Al hablar de técnicas participativas y manejo de grupos, inmediatamente movilizamos nuestros pensamientos a procesos participativos que tiene que ver netamente en el área social y comunitario, enfocados a rescatar las experiencias y conocimientos de un grupo determinado de personas según nuestra temática ha abordar.

Pensamos además que las técnicas participativas en muchas ocasiones promueven una participación activa de los involucrados pero no llegan a consolidar los cambios de actitudes en los mismos, ya que el uso de las técnicas se vuelve en muchos casos superficiales y nada concisos, esto y otros aspectos más son algunos de los esquemas mentales que poco a poco llegamos a adoptar al tratar con esta temática, sin embargo, no deja de ser una estrategia de enseñanza tanto en modalidades formales como informales en procesos de capacitación y formación tanto de niños, adolescentes y adultos.

En la búsqueda de mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje en todos los niveles y modalidades de la educación, dejamos de lado las explicaciones y transferencias de conocimientos convencionales, tradicionales y rutinarios, ahora tanto el docente/facilitador/tutor como el estudiante/participante/corresponsable del proceso, buscan la generación de espacios de análisis y reflexión a través de una serie de herramientas que promuevan un cambio de actitud profunda frente a la realidad y contexto en el cual se desenvuelven, de acuerdo también a las demandas que exige cada vez la sociedad actual, específicamente en el área laboral.

Las técnicas participativas bien aplicadas, no solo refuerza las actitudes de participación, inclusión y democracia, sino que además, busca la transformación de modelos mentales en cualquier ámbito de la vida del ser humano.

Sin embargo, no se deja de cometer errores a la hora de aplicarlos, no dejamos incluso de implementarlos tal cual como no los han entregado como un “paquete” o una “receta” hecha.

A través de este módulo, se busca por un lado fortalecer las capacidades de los participantes en el área de conocimientos y creación de herramientas que promuevan la participación activa y comprometida en sus grupos de estudiantes/participantes, además de crear un espacio donde se analicen las variables de aquellos métodos y técnicas que en nuestros esquemas mentales solo se ha hecho para un cierto grupo o para un  contexto determinado.

Finalmente, cabe mencionar, que las técnicas participativas no están acabadas del todo, están hechas para adaptarlas a nuestra propia necesidad y requerimiento, están hechas para destruirlas, discriminarlas con el fin de reconstruirlas, crearlas nuevamente a nuestro antojo, siempre y cuando no solo pase a fortalecer las capacidades de nuestros estudiantes sino que sea la oportunidad de aprender nosotros mismos de ellas para mejorar cada vez nuestra practica en el noble ejercicio de la docencia.

1. Sistema de Objetivos

El módulo Técnicas participativas y manejo de grupo, responde específicamente a fortalecer las capacidades del grupo de profesionales comprometidos con promover una participación más activa y comprometida en sus estudiantes/participantes, responde además al perfil profesional del diplomado contribuyendo a “favorecer el aprendizaje significativo y constructivo, incorporando estrategias y técnicas de enseñanza y aprendizaje innovadoras, sustentadas en el nuevo modelo educativo y las nuevas teorías de aprendizaje”.  

Cuenta además con otra serie de objetivos que pasan a contribuir alcanzar lo antes mencionado;

Objetivo General

Promover un aprendizaje significativo y constructivo, que potencie las capacidades de enseñanza en el aula, de manera tal, que genere espacios de participación, reflexión, Análisis y compromisos posteriores en los diferentes ámbitos de influencia de los involucrados en el proceso educativo, logrado a través de la incorporación de estrategias (métodos y técnicas) participativas en la educación superior.

Objetivos específicos

1. Conocer algunos lineamientos generales sobre la práctica de la participación: sus diferentes definiciones, las características generales de los métodos participativos y las necesidades de cambio en las prácticas de trabajo para permitir abrir el verdadero diálogo con los involucrados en el proceso educativo.
2. Comprender y valorar los diferentes enfoques de capacitación y participación, que lleva al logro de una transformación profunda y comprometida de los involucrados en el proceso de enseñanza aprendizaje.
3. Reconocer la necesidad de aplicar nuevas estrategias de enseñanza y aprendizajes en procesos educativos formales, basados en la educación formal de adultos, comprendiendo las necesidades y demandas actuales de los involucrados en el mismo proceso.
4. Identificar los componentes claves de los métodos participativos que llevan a fortalecer la dinámica de los grupos y desarrollo de equipos multidisciplinarios.
5. Analizar los elementos básicos del trabajo con adultos, tomando en cuenta sus necesidades y expectativas en los procesos educativos formales e informales.
6. Comprender y aplicar diferentes métodos y técnicas participativas de enseñanza aprendizaje, de manera creativa y sistemática, de acuerdo a un plan de clases que facilitará la aplicación de los objetivos planteados.

1.  Bloque  de contenidos, unidades de aprendizaje y bibliografía básica y complementaria.

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