Educacion

La educación de calidad en México es un derecho consagrado por la Constitución vigente, que en su artículo 3° declara que la educación impartida por el Estado debe ser gratuita, laica y obligatoria para todos los habitantes del país. Se obliga a quienes residen en México a cursar por lo menos los niveles primario, secundario y ahora nivel medio superior de la educación, y establece que los padres de familia tienen la responsabilidad de verificar que sus hijos cumplan con un apoyo feliz.

Los problemas y retos de la educación media superior se pueden agrupar en 3 rubros principales:

1) el acceso, la equidad y la cobertura 2) la calidad 3) la gestión, integración y coordinación del sistema.

Equidad

Los problemas de equidad se reflejan en hechos como los siguientes: México sigue teniendo a una tercera parte de su población, casi la mitad de la misma mayor de 15 años, en situación de rezago educativo, es decir, sin haber concluido la educación básica. Las desigualdades socioeconómicas siguen explicando la mayor parte de las desigualdades en el acceso, la permanencia y, lo que es más alarmante, en el aprendizaje.

Aunque el crecimiento del sistema escolar permitió incorporar a un mayor número de niños y jóvenes, el rezago y el abandono en que éste se encuentra se mantienen estrechamente ligados a las características socioeconómicas de la población. Cabe destacar que la equidad interna del sistema educativo, implica tanto el acceso, como la posibilidad de permanecer y avanzar regularmente en el mismo, además, de obtener similares resultados académicos. Esto en parte se debe a que los recursos de todo tipo (de infraestructura, materiales, didáctico, humanos) se siguen distribuyendo en forma opuesta a como debieran: se da más a los que de antemano se encuentran en una posición de ventaja socioeconómica, y menos a los que menos tienen. Esto tendría que cambiar radicalmente.

El reto consiste en incrementar la cobertura con equidad del sistema, ampliar la oferta y acercarla a los grupos más desfavorecidos, poniendo particular atención a la incorporación de las mujeres, cerrar las brechas existentes en las tasas de atención entre entidades federativas y entre grupos sociales y étnicos, y fortalecer los programas de becas para ampliar las oportunidades de acceso a la educación de estudiantes en condiciones económicas adversas.

Acceso

El acceso y la permanencia, persisten asimetrías en las oportunidades que tienen los niños y jóvenes de incorporarse y mantenerse en el sistema escolar entre las entidades federativas. Por ejemplo, considerando a la población de 12 a 14 años, se observa que las entidades menos desarrolladas son las que presentan problemas de rezago y abandono escolar con mayor gravedad, como es el caso de Chiapas, Oaxaca, Guerrero y Michoacán, donde el 29 por ciento o más de los jóvenes tienen

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