Estrategia curricular

MAESTRIA EN DOCENCIA [pic 1][pic 2]

MATERIA: [pic 3]

MODELOS DE DISEÑO Y

DESARROLLO CURRICULAR

ALUMNO: 

EULALIO PEREZ MORALES 

              Asesor: [pic 4][pic 5]

Mtra. María Guadalupe Cortes Toledo[pic 6]

SESION: [pic 7]

 SESIÓN 6. EVALUACIÓN CURRICULAR

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“los docentes tienen el honor de ser, simultáneamente, el peor problema y la mejor solución en educación”

Fullan, M. (1993

ACTIVIDADES A REALIZAR

Elabora al menos 7 políticas de evaluación que sean aplicables a la institución educativa en la que laboras o a la que puedas tener acceso a la información. Verifica que establezcan el qué y el cómo son aplicables.

CONTENIDO:

La Escuela Adolfo Ruiz Cortines es una escuela de alto rendimiento académico lo que implica que éste es determinante para el éxito escolar de los alumnos. Las evaluaciones son parte del proceso de aprendizaje y son exigentes y multiformes. El proceso de calificación se efectúa con un criterio común y exigente y en forma transparente. A continuación se le explica a la comunidad escolar el manejo de los procesos de evaluación y calificación.

El proceso de evaluación

La evaluación del alumno por parte del profesor se refiere a la valoración del progreso del alumno, de sus dificultades que enfrenta en el proceso de aprendizaje, y de sus necesidades.

Características de la evaluación:

 ∙ La evaluación es continua. ∙ Se sugiere a los profesores que implementen prácticas de evaluación formativa, como por ejemplo: ¬ Uso sistemático de cuadrículas de descriptores de evaluación ¬ Autoevaluación con el apoyo del profesor ¬ Evaluación entre compañeros con la mediación del profesor (por ejemplo utilizando la herramienta de peercorrect de turnitin)

 ∙ La evaluación es individual. Se califican también trabajos en grupo, pero en la evaluación de los trabajos en grupo tiene que prevalecer la componente del trabajo individual de cada alumno.

Disposiciones generales

Cada profesor califica con un criterio común y exigente y en forma transparente, lo que facilitará el desarrollo de los alumnos y la labor de todo el profesorado.

Calificaciones y valor de los exámenes: El alumno se enfrenta a una promoción académica claramente definida en el reglamento del colegio. La escala de calificación es de 4 a 10 con el siguiente significado de la calificación numérica: 10 = excelente 7 = satisfactorio 9 = muy bien 6 = mínimo de aprobación 8 = bien 5 y 4 = insuficiente.

Se dan calificaciones con décimas. El proceso de la calificación es transparente. Los resultados de los exámenes forman un mínimo del 50 % de la calificación final. Excepciones fundadas requieren de la autorización del coordinador. Queda a consideración del profesor qué incluya en la parte restante (otro tipo de trabajos y proyectos, tareas, exposiciones, participación en actividades, etc.).

Características de los exámenes:

 ∙ Cada examen tiene objetivos claros y definidos. El profesor informa a los alumnos con suficiente anticipación acerca de éstos. ∙ El examen se basa en los contenidos trabajados en clase, los cuales persiguen los objetivos planeados en el proceso enseñanza - aprendizaje.

∙ El examen debe contener ejercicios o preguntas de varios niveles de dificultad, tanto ejercicios de ejecución como de aplicación y razonamiento.

∙ Es válido incluir contenidos de exámenes pasados (repetición) y de toda clase de temas tratados en la materia.

∙ Todos los alumnos serán calificados con el mismo criterio. Los criterios de calificación son comunicados antes del examen, lo mismo vale para la distribución del puntaje que se indica en el examen mismo.

∙ Al regresar los exámenes, en cada examen se anota el promedio grupal.

Transparencia:

Los alumnos conocen anticipadamente como se les calificará y con cual criterio y bajo cuales circunstancias. Para mejorar la transparencia se sugiere el uso de rúbricas de descriptores de evaluación. Padres y alumnos tienen derecho a ser informados. El profesor se responsabiliza que los exámenes sean firmados por los padres y los archiva hasta la entrega de las libretas firmadas para poder aclarar dudas.

Anuncio obligatorio:

Todos los exámenes deben ser anunciados ante el alumnado con anticipación mínima de una semana; además tienen que ser anotados con anticipación en una lista semanal donde los profesores están obligados a registrar las fechas de sus exámenes. Esta lista semanal se encuentra en la sala de maestros.

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