Estrategias pedagógicas para el desarrollo de la inteligencia emocional

UNIVERSIDAD DEL ATLANTICO

FACULTAD DE CIENCIAS DE AL EDUCACIÓN

PROGRAMA DE LICENCIATURA EN CIENCIAS NATURALES

CURSO: INVESTIGACIÓN PEDAGOGICA

INTEGRANTES:

VALENTINA CAICEDO SCHMALBACH

MELISSA QUINTERO VARGAS

2020-II

1. Título provisional del proyecto :

Estrategias pedagógicas para el desarrollo de la inteligencia emocional en las escuelas públicas de Barranquilla

1. Descripción del problema de Investigación

En la actualidad la educación emocional no es importante o tomada en cuenta para el rendimiento o crecimiento estudiantil de los estudiantes, generalmente en las escuelas se realiza un mayor énfasis o es primordial el desarrollo cognitivo e intelectual de los alumnos. Se puede dar seguridad de esto ya que al observar el plan de estudio que se lleva a cabo en algunas escuelas del país es muy escasa o casi nula  la inclusión que se le hace  a este tema a cerca de la inteligencia emocional  de los estudiantes, no es algo perjudicial  realizar un mayor realce  en el área de las competencias cognitivas de los alumnos ya que es de suma importancia para su desarrollo como personas integras, sin embargo se ha dejado de lado  la parte emocional de los estudiantes lo cual juega un papel muy importante a la hora de recibir los conocimientos y las instrucciones necesarias para el desarrollo de sus competencias.

En las escuelas del país se presentan muchos jóvenes y niños con problemas emocionales, jóvenes que no encuentran una manera de expresar lo que sienten porque en sus hogares no hay una persona  que les oriente  sobre la importancia del sano desarrollo de una inteligencia emocional.

 Las emociones tienen gran influencia en el aprendizaje, muchos estudiantes no están motivados en el estudio debido a que vienen con problemas emocionales causados por conflictos que se presentan en sus hogares o entorno en el que se encuentren. Hay muchos factores que desencadenan una inteligencia emocional ineficiente, falta de autoestima, problemas para socializar con las  demás personas e incluso en las mismas escuelas las emociones de los alumnos se ven afectadas por conflictos que se desarrollan dentro del aula de clases. En los planes de estudio de los colegios no se planifican actividades que enseñen a los estudiantes de cómo manejar sus emociones de manera correcta y pertinente, son muy pocas las ocasiones en las cuales   se toma en cuenta este tipo de temas y las veces que se lleva a cabo un tipo de actividad referente a las emociones no se les da el tiempo, el espacio y la importancia necesaria  ya que no hay personal capacitado  para el manejo de estos temas.

 Los alumnos que presentan una falta de inteligencia emocional poseen niveles muy bajos de ajustes psicológicos y bienestar emocional, tienden a presentar una mala calidad de redes interpersonales y apoyo social, son propensos a realizar comportamientos disruptivos, agresivos o violentos; no saben enfrentarse con facilidad a situaciones de estrés.

En los colegios públicos de la ciudad de Barranquilla  se  presentan   estudiantes  con problemas de conducta, problemas para relacionarse con sus demás compañeros, algunos de estos estudiantes son desobedientes y no le dan importancia a las normas que rigen en  las escuelas algunos tienen delirios de superioridad ,e incluso hay  alumnos extremadamente violentos con los maestros, hay que hacer la aclaración de que no todos los estudiantes con problemas emocionales se comportan de esta manera , este es solo un ejemplo de los tanto que se pueden presentar . Además de la falta de educación emocional que se lleva a cabo en sus hogares y escuelas  hay  un factor que juega un rol importante en las emociones de los niños que es  el entorno en el que crecen .Colombia es un país con un alto índice de analfabetismo y violencia lo cual es un motivo para la gran falencia de inteligencia emocional que se presenta en las personas desde una temprana edad, muchos niños presentan estas conductas debido al entorno social en el que se encuentran, sin embargo este no es el único factor determinante para los problemas emocionales de los niños , se puede observar en las aulas de clases que otro de los factores negativos en su emociones es  la falta de comunicación, el temor de no encontrar la manera correcta y adecuada para expresar y comunicar sus pensamientos a lo mejor por el miedo a ser ignorados o rechazados por las demás personas,  como consecuencia estos estudiantes tienden a  tener malas calificaciones y ser ineficientes en la parte académica . El desempeño emocional y el desempeño académico deben ir ligados de la mano, para tener resultados satisfactorios en los alumnos o por lo contrario estos estudiantes que no manejen de manera adecuada sus emociones tendrán problemas en un futuro en el ámbito tanto profesional como personal.

1. Pregunta de investigación o formulación del problema

¿Qué estrategias pedagógicas  se deben implementar para el desarrollo de la inteligencia emocional en las escuelas públicas de Barranquilla?

1. Justificación

En la actualidad y hace tiempo atrás las emociones son un factor determinante a la hora en la que se lleva a cabo la  toma de decisiones, las emociones hacen que las personas reaccionen de manera impulsiva incluso llegando a cometer hechos de los cuales más tarde sienten arrepentimiento, ya que no poseen un  control adecuado de sus emociones de ira, tristeza entre muchas otras, por eso es importante tener un manejo adecuado de ellas para saber comportarse ante la sociedad.

En Colombia es muy notoria la falta de inteligencia emocional, se puede dar prueba de esto por la falta de tolerancia que se presenta en los medios de transportes públicos, en filas de supermercados y en las escuelas cuando hay  discusiones entre estudiantes. Los patrones de comportamiento se van adquiriendo desde la infancia y son modificables tanto por el entorno como por la formación en las habilidades que la persona va adquiriendo en su casa y en la escuela, por este motivo es importante la realización de esta investigación ya que permitirá saber cuáles son los factores desencadenantes de este tipo comportamientos que se presentan en las escuelas públicas de nuestro país y buscará la manera de cómo tratar estos comportamientos que se presentan por la falta de inteligencia emocional

...