Evaluacion De La Personalidad

EVALUACION DE

LA

PERSONALIDAD

JAIME RAMIRO ALIAGA TOVAR

NATALIA LUISA RAMIREZ SAENZ

JUAN SANDOVAL VILCHEZ

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ÍNDICE

Presentación ...................................................................................................................... 3

Introducción ..................................................................................................................... 4

PRIMERA UNIDAD. Aspectos básicos de la evaluación de la personalidad………….5

mediante inventarios o cuestionarios.

Lección 1 . Evaluación psicológica……………………………………………………………6

Lección 2. El inventario o cuestionario de personalidad…………………………………….17

Lección 3. Cualidades psicométricas de los cuestionarios de personalidad………………….26

SEGUNDA UNIDAD. Cuestionarios de adaptación, depresión y ansiedad ante los

exámenes………………………………………………………………………………….47

Lección 1. El Cuestionario de adaptación de Bell…………………………………………...48

Lección 2. Escala de depresión de Zung…………………………………………………….63

Lección 3. Escala de ansiedad ante los exámenes (Idase)…………………………………....71

TERCERA UNIDAD. Cuestionarios de autoestima y de personalidad………………79

Lección 1. Inventario de autoestima de Coopersmith……………………………………….80

Lección 2. Inventario de personalidad de Eysenck, forma B (EPI-B)……………………….89

Lección 3. Cuestionario Caracterológico de Gaston Berger………………………………...101

CUARTA UNIDAD: Cuestionarios de personalidad…………………………………116

Lección 1. Inventario Clínico Multiaxial de Millon MCMI-II……………………………..117

Lección 2. Inventario del cociente emocional de Baron……………………………………133

Lección 3. Escala de Desesperanza de Beck (BHS)………………………………………..149

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INTRODUCCIÓN

Las teorías científicas han sido elaboradas para describir, explicar, predecir,

retrodecir y comprender a los diferentes fenómenos que se dan en la realidad, haciendo

posible el acceder a un conocimiento mejor de éstos en un determinado momento,

perfectible y cambiante por la propia dinámica científica.

Las teorías se clasifican en

teorías de largo alcance, de alcance medio y de corto alcance o microteorías. Las del largo

alcance o teorías grandes tienen por finalidad explicar un universo de fenómenos o

situaciones importantes por medio de conceptos y proposiciones abstractas de elevado

nivel. Por ejemplo, en física la teoría de Newton; en sociología la teoría de Marx y la teoría

de los sistemas de acción de Parsons. Las de alcance medio se ocupan no de un universo de

fenómenos sino de una parte de ellos, pudiendo agrupar teorías de corto alcance o

microteorías, son sustantivamente específicas. Por ejemplo, en física la teoría de la

termodinámica; en sociología la teoría de la ética protestante y el espíritu del capitalismo

de Weber; en enfermería la teoría de síntomas desagradables de Lenz. Las de corto alcance

o microteorías son más pegadas a los datos, constituidas por la teorización que se deduce de

muchas hipótesis experimentales o estudios empíricos.

Una teoría de cualquier rango de alcance tiene que ser de algún modo comprobable y

tiene que ser probada, de manera similar a si una persona hipotetizara que un vaso de

cristal caerá y se romperá si se le suelta, y suelta un vaso para ver lo que pasa. Toda teoría

unifica distintos elementos del conocimiento científico, entre ellos los constructos,

conceptos inventados o adoptados por el científico de manera deliberada y consciente para

un propósito científico especial y que no se pueden tocar ni mirar. Por ejemplo, en física

un constructo es la fuerza, en sociología la clase social y en psicología la ansiedad. Las

teorías científicas tienen dos partes esenciales, una referida a los constructos y sus

relaciones mutuas y, la otra, concerniente a la vinculación de los constructos con los datos,

con lo dado por la observación en condiciones especificadas con claridad. En otras

palabras, los constructos tienen que ser observables y cuantificables para su análisis

metódico de la manera más completa, fiel, objetiva y precisa que se pueda, con vistas a

establecer las características de su presencia y sus relaciones con otros constructos o con

otros fenómenos. El proceso de conversión de un constructo no observable en observable

se denomina operativización por el que se busca indicadores concretos para su observación

y medición, realizándose estas últimas operaciones por medio de diversas técnicas e

instrumentos. Un ejemplo de estos últimos son el espectroscopio en física, el telescopio en

astronomía, el electroencefalograma en medicina, y el test en psicología.

En la psicología de la personalidad, aunque puede cuestionarse la cientificidad de

algunas de ellas, también existen teorías de gran alcance, de alcance medio y microteorías.

Un ejemplo de las primeras son las teorías de filiación

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psicoanalítica y del

condicionamiento; de las segundas, la teoría de la atribución de Weiner; de las terceras, la

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