Facultad de Psicología “Resoluciòn del Artículo 11”

[pic 1]

Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas

Facultad de Psicología

“Resoluciòn del Artículo 11”

Nataly Bellido

Delia Cabrera

Sarely Orosco  

Sayury  Roque

Anttoinete Suarez

Psicología del Aprendizaje

Villa, 5 de abril de 2017

ARTÌCULO 11: EFECTOS DE UN PROGRAMA DE INTERVENCIÓN PARA LA MEJORA DE LA COMPETENCIA SOCIAL EN NIÑOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA EN BOLIVIA

RESUMEN:

1.     ¿Cuáles son los principales propósitos de la investigación?

Este estudio pretende evaluar los efectos de un programa de habilidades sociales

2.     ¿Quién fue estudiado (muestra, tamaño de la muestra, característica)?

La muestra, en este caso, fueron 150 estudiantes del primero, segundo y tercero de primaria

      donde un porcentaje de estos fue del grupo experimental y el otro porcentaje del grupo control.

3.     ¿A qué condiciones fueron expuestos los  participantes?

E programa o la intervención consistió en sesiones semanales de cinco bloques que duraban 70 minutos por cada uno.

4.     ¿Qué tipo de diseño se empleó?

Se utilizó un diseño diferente para cada programa. El primer programa fue pre-intervención y post-intervención del grupo control, el segundo fue el análisis del pre-programa y post-programa.

5.     ¿Cuáles son los principales resultados y conclusiones?

Los resultados del programa tuvieron un impacto positivo, ya que los resultados muestran una mejora significativa en la competencia social y socialización en los participantes.

6.     El resumen del artículo, ¿Cuántas palabras presenta?

      Presenta 154 palabras

INTRODUCCIÓN

1.     ¿Cuál es el planteamiento del problema propuesto?

Promover el desarrollo adecuado y positivo de las habilidades sociales en la infancia

2.     ¿Cuál es el tema de investigación y su relevancia?

El tema de la investigación es la intervención psicológica en el desarrollo de las habilidades sociales con niños utilizando un programa, diseñado por profesionales y evaluando el desarrollo personal e integral de los individuos; este programa es importante para el buen ajuste social, profesional y personal a lo largo de la vida.

3.     ¿Explique el contexto  del estudio (donde y como se realizó)?

Los profesionales se dirigieron a las escuelas de educación primaria con el objetivo de realizar una intervención, así se administró semanalmente durante un curso escolar, posteriormente se evaluarían los efectos.

4.    ¿El marco de referencia o revisión de la literatura, lleva las citas bibliográficas y los resúmenes de la teoría existente?

El estudio lleva referencias bibliográficas y forman parte de una línea de investigación.

5.     ¿Cuál es el propósito del experimento o investigación del tema propuesto?

El estudio tiene como propósito evaluar los efectos de un programa de habilidades sociales.

6.     ¿El estudio explica algún método que van a utilizar?

El estudio explica la utilización de un programa de intervención para la mejora de la competencia social en niños de educación primaria,

7.     ¿Hay alguna explicación de las variables a ser estudiadas?

Nos menciona dos variables a ser estudiadas, la de habilidades sociales y socialización, que serán intervenidas por dos tipos de evaluaciones.

8.    Señale las hipótesis u objetivos planteados en el trabajo

La prevención de habilidades sociales negativas es de enorme importancia, la cual se desarrolla mediante los programas para edades más tempranas con el objetivo de prevenir su aparición.

9.     Señale cuantas citas o fuentes presenta la introducción

El artículo presenta 6 citas y 9 fuentes

MÉTODO 

        Participantes

1.     Quienes son los sujetos y cuantos hay en este estudio?

En el estudio participaron 150 estudiantes de primer, segundo y tercer curso de educación primaria de un centro educativo de la ciudad de santa cruz de la sierra (Bolivia)  

2.     ¿Cómo se obtuvo, se captó y se seleccionó esta muestra?

Los 150 estudiantes que participaron en el estudio, 76 fueron asignados, de forma aleatoria a grupo experimental y 74 a grupo control

3.     ¿Cuáles son las características de los sujetos y demográficas de la muestra (por ejemplo, sexo, edad, grupo étnico, raza y estatus socioeconómico)?

Las edades de los participantes están comprendidas entre seis y nueve años, siguiendo la siguiente distribución: seis años (48), siete años(46), ocho años(34), nueve años(22). E l 53% de la muestra eran niños y el 47% eran niñas.

       Diseño

1.          ¿Qué tipo de diseño han utilizado?

El estudio tuvo un diseño pre – programa – post para el grupo experimental y pre – intervención – post fue desarrollado al grupo control.

2.          ¿Cuántos grupos se incluyeron en el diseño?

La muestra fue dividida en grupo experimental y grupo control.

3.          ¿Cómo se asignaron los grupos o condiciones?

De la muestra elegida se asignó a 76 alumnos al grupo experimental y a 74 al grupo control.

4.          ¿Cómo son los grupos similares y diferentes, y cómo son tratados en el estudio?

Todos los sujetos pertenecen al centro Educativo Santa Cruz de la Sierra (Bolivia) que fueron divididos en dos grupos iguales. Los sujetos fueron tratados de acuerdo al grupo al cual pertenecían.

Materiales / Instrumentos

1.          ¿Cuáles medidas, materiales equipo o aparatos se usaron?

...