Grupo Operativo Pichon Riviere

Epistemología convergente y didáctica interdisciplinaria:

La psicología social se caracteriza fundamentalmente por ser operativamente instrumental con las características de una interciencia cuyo campo es abordado por una multiplicidad de interdisciplinaria (epistemología convergente). Se basa en la preexistencia en cada uno de nosotros de un Esquema Referencial (conjunto de experiencias, conocimientos y afectos con los que el individuo piensa y hace) y que adquiere unidad a través del trabajo en grupo, promoviendo a la vez en ese grupo o comunidad un esquema referencial operativo en el común denominador de los esquemas previos- desarrolla aptitudes, modifica actitudes y comunica conocimientos.

La psicología social es la ciencia de las interacciones (estudia los vínculos interpersonales y otras formas de interacción) orientada hacia un cambio social planificado.

Es PRAXIS, se resuelve en una continua realimentación de la teoría, a través de su confrontación en la práctica y viceversa.

Experiencia Rosario 1958:

La estrategia fue crear una situación de laboratorio social (constituido por la reunión en un mismo equipo de trabajo de personas deseosas de traer a la comunidad que las rodea cierto número de modificaciones de actitudes, sobre la base de un estudio detallado de la situación y por medio de un programa de acción racionalmente concebido) la acción y la investigación son inseparables.

La indagación operativa consiste en observar los elementos comunes a cierto tipo de problemas y analizar las posibles soluciones.

Grupos Operativos:

Pichón Riviere entiende que un grupo es un conjunto restringido de personas que, ligadas por constantes espacio temporales, el cual, articulado en su mutua representación interna, se propone en forma implícita y explicita una tarea que conforma su finalidad, interactuando a través de complejos mecanismos de asunción y adjudicación de roles.

La finalidad y propósito de los grupos operativos puede resumirse diciendo que su actividad está centrada en la movilización de estructuras estereotipadas, a causa del monto de ansiedad que despierta todo cambio (ansiedad depresiva: por el abandono del vinculo anterior; ansiedad paranoide: creada por el vinculo nuevo y la inseguridad consiguiente). En el grupo operativo coinciden el esclarecimiento, la comunicación, el aprendizaje y la resolución de tareas con la curación, creándose así un nuevo esquema referencial. Es un grupo centrado en la tarea y que tiene por finalidad aprender a pensar en términos de resolución de las dificultades creadas t manifestadas en el campo grupal y no en el de cada uno de sus integrantes.

La tarea prioritaria es la elaboración de un Esquema referencial común, condición para el establecimiento de la comunicación (decodificación reciproca entre los mensajes del emisor y el receptor). La construcción del ECRO grupal es un objetivo cuya consecución implica un proceso de aprendizaje. Cada integrante lleva al grupo un esquema de referencia y sobre la base del común denominador de estos sistemas se configura en sucesivas vueltas de espiral un ECRO grupal.

ECRO: Orientado hacia el aprendizaje a través de la tarea, este conjunto estructural y genético nos permite la comprensión horizontal (la totalidad comunitaria) y vertical (el individuo inserto en ella). De una sociedad en permanente situación de cambio y de los problemas de adaptación del individuo a su medio.

Como instrumento es lo que permite planificar un manejo de las relaciones con la naturaleza y sus contenidos con las que el sujeto se modifica a sí mismo y modifica el mundo en un constante interjuego dialectico.

-Finalidad del grupo operativo: lo que busca lograr en los pacientes es:

• Adaptación activa a la realidad (adaptación por que el sujeto acepta la lógica simbólica de la realidad, la lógica de la ley. Hay un reconocimiento de las reglas de juego, del modo de operar de una determinada sociedad; activa porque el sujeto rediseña su estrategia implementando las acciones necesarias para preservar su proyecto, modificándose y modificando la realidad)

• Posibilidad de asumir nuevos roles

• Poder asumir mayor responsabilidad

• Perdida de roles anteriores inadecuados para la situación en el aquí-ahora-conmigo

Sesión del Grupo:

1) Apertura

2) Desarrollo

3) Cierre

Son los momentos en los que se desarrolla la sesión del grupo. Los emergentes de apertura deben ser cuidadosamente registrados por el observador y el coordinador, ya que todo este material va a ser re trabajado durante la sesión y es probable observar como reaparece ya modificado en el momento de cierre.

Instancias de Trabajo Grupal:

-Pre tarea: Se ponen en juego todas las técnicas defensivas del grupo movilizadas por la resistencia al cambio y destinadas a postergar la elaboración de las ansiedades que funcionan como obstáculo epistemológico.

La pre tarea es un momento habitual en el desarrollo del trabajo grupal. Pero si se estanca, si el estereotipo adquiere una rigidez creciente, la productividad del grupo es nula.

Los mecanismos de la pre tarea, la impostura de la tarea, aparecen como dispositivos de seguridad destinados a poner al sujeto a salvo del sufrimiento, la ambivalencia y la culpa, y a la vez que le impiden asumir su identidad, lo eximen del compromiso del proyecto.

-Tarea: consiste precisamente en este abordaje donde el objeto de conocimiento se hace penetrable a través de una elaboración que implica la ruptura de la pauta estereotipada que funciona como estancamiento del aprendizaje y deterioro de la comunicación. Es el ámbito de la elaboración de los cuatro momentos de la función operativa: la estrategia, la táctica, la técnica y la lógica. Después de haber elaborado la estrategia operativa en el mundo interno y sobre la base de dicha planificación, el sujeto puede orientar la acción

-Proyecto: Surge cuando se ha logrado la pertenencia de los miembros y se concreta entonces una planificación  después de haber elaborado la estrategia operativa en el mundo interno y sobre la base de dicha

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