GÉNESIS Y ESTADO ACTUAL DE LA EDUCACIÓN COMPARADA

Gobierno del Estado de Nuevo León

Secretaría de Educación

Escuela de Ciencias de la Educación

División de Posgrado

Maestría en Línea

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MATERIA: EDUCACIÓN COMPARADA

TEMA: GÉNESIS Y ESTADO ACTUAL DE LA EDUCACIÓN COMPARADA

CATEDRATICA: MTRA. SAN JUANA REYNA

ALUMNO: NEFTALI DE LA ROSA ESTRADA

NO. MATRICULA: 6224

MONTERREY NUEVO LEÓN A 06 DE MARZO DE 2022

La Educación comparada es la ciencia que, mediante la comparación de los hechos pedagógicos en sentido estricto o en un sentido cultural más amplio, pertenecientes al pasado o a la actualidad, al país propia o a países extranjeros, trata de responder a cuestiones pedagógicas individuales o de establecer conceptos pedagógicos o leyes universales.  A raíz del descubrimiento de América, se dejó de apreciar el tipo de educación que se daba en los pueblos del Nuevo Mundo. La tendencia de la comparación, estaba inclinado en la descripción de las costumbres, pretendiendo sacar de la comparación enseñanzas positivas útiles al país. El ámbito de la civilización cristiana se rescata abundantes comparaciones de carácter educativo en distintos países.

El nacionalismo; la idea de carácter nacional, fue muy importante para la Ciencia de la Educación Comparada, ya que no sólo se centraba en los elementos de identidad, sino en los rasgos y elementos diversificados y diversificadores.

En este contexto, la Educación Comparada buscó ideas y experiencias útiles, creando un contexto para hacerlas posibles. Hizo un estudio de la “Educación Continental” destacando las tradiciones históricas y el carácter nacional, además de las condiciones geográficas, económicas y sociales.

En Estados Unidos la Educación Comparada aparece por vez primera como materia de enseñanza universitaria.  Kandel tenía una línea mucho más sistemática y científica. La Educación Comparada debía no sólo comparara las concepciones filosóficas meramente teórico, sino en función de los hechos prácticos a que dan lugar.

Después se buscó el afianzamiento nacionalista, también la búsqueda de fórmulas que coadyuvaran en la educación popular. Las actividades y propósitos desarrollados de la educación comparada pretenden estudiar el cuerpo de teorías, con la finalidad de mejorar la comprensión desde una perspectiva transnacional; enseñanza de la disciplina en las universidades para lograr un elevado grado de calidad en los pedagogos; y su pretensión es influir en la toma de decisiones en la política educativa nacional e internacional.

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