La educación

Hoy en dia la educacion ha tenido grandes cambios tanto en los planes y programas como la misma escuela, p’orque con estos aspectos se pretende que la sociuedda balla mejornado y teniendo una mejor enseñanza.

en los tiempos en los que estamos viviendo se prtende que la escuela tenga la función social de fpormar cuidadanos capaces de reflexionar, que se desenvuelvan, que tengan conocimientos que la misam sociedad erquiera, que estos mismos les permitan trasender en ella, llevando consigo valores a sui familia y a la misma sociedad, por eso la escuela es un espacio en el cual se fomenta la socialización donde se define el proceso de enseñaza-aprendizaje de alumnos y maestros. Donde se ponen en juego los saberes conceptuales, procedimentales y actitudinales, teniendo en cuenta uqe la escuela es el seguno lugar en el que el niño interactua , y el primer espacio es la familia por lo tanto al entrar al jardín ya trae consigo conocimientos previos de lo qe sabe o aprenderá, una vez estabdo en la escual se viven un sinfín de cosas acontecimienots buenos y malos, algunos alumnos tienen vivencias como temor o incertidumbre, se hacen amigos y enemigos, adquieren destrezas, aprenden reglas, etc. Todo esto se ve reflejado en los sentimientos que tienen los alumnos asia la escuela .

la educación ha tenido un movimiento con varias corrientes de pensamientos dependiendo de quien explicara susu significado, se asocia algunas tendencias de educación centrada en los niños.

La educación para la vida se vio desafiada por algunos reformadores que consideraban organizar el currículo centrado en las disiplinas y entre la educación adapatada a la vida a finales de la década de los 30 s. la organización del curricilo teniendo en cuanta los intereses de los niños fue modificado para mejorar el aprendizaje en ocaciones, el currículo puee ser visto como una materia o una disciplina, el currículo también fue limitado por algunas asignaturas tradicionales asignadas en las escuelas de la época de los 30s.

El currículo debe de ser abordado a partir de las necesidades, intereses y habilidades de los niños.

Posteriormente el plan de estudios centrado en las disciplinas sobrev la solución de problemas y la investigación de los estudiantes requeria menos lectura y escritura.

Los reformadores del currículo centrado en las disciplinas declarban que su meta era el desarrollo intelectual y no el aguste social.

El currículo es el docueento de objetivos, de contenido, criterios metodológicos y técnicas que orientan la actividad academoica, enseñanza- aprendizaje que nos permiten saber ¿Qué, como y cuando evaluar, que, cuando como enseñar? Nos permite planificar actividades académicas, y no solo es un pla y programas sino todo aquello que incluye aula y escual.

También existe el currículo oculto que son aquelos aprendizajes que son incorporados por los estudiantes aunque dihos aspectos no fuguren en el currículo poficial, se refiere a los conocimients adquiridos en las escualas primarias y secundarias, normalmente con una conotacion negativa producto de la forma de influir sobre personas en foremacion.

Por lo tanto l currículo cambia por diferentes reformas que se llevan a cabo para mejorar el país, como las reformas que actualmente están en desarrollo, estas reformas se enfocan en las cualidades de los alumnos y permiten autonomía al docente y el curriculuo es mas disiplinario.

Una reforma educativa esta hecha para priveligear, focalizar, jerarquizar, las habilidades, saberes, haberes, cualidades que un niño y niña en una época determinada tienen que conseguir.

Las reformas educativas,

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