PLAN DE INTERVENCIÓN PSICOPEDAGOGICO

                                  PLAN DE INTERVENCIÓN PSICOPEDAGOGICO

I.-  Antecedentes Personales:

Nombres:

Curso: Segundo Nivel de Transición

Edad: 6 años y 9 meses

Fecha de inicio: 21, junio 2018

II.-    Hipótesis Diagnóstica:

 TDAH con predominancia hiperactiva/impulsiva.

III.- Plan de intervención psicopedagógica:

El plan de acción psicopedagógica se realizará en base a los datos pesquisados en   informe psicológico, en datos entregados por la madre, informes del colegio y evaluaciones informales realizadas durante el proceso de tratamiento, dándole énfasis a las habilidades adaptativas, cognitivas básicas y áreas pedagógicas de NT2.

Objetivo General:

•  Desarrollar habilidades cognitivas básicas.
• Identificar vocales en forma aislada y dentro de una palabra.
• Distinguir ordinalidad y cardinalidad numérica.
• Desarrollar la habilidad para utilizar cuantificadores.
• Evocar palabras a través de imágenes presentadas físicamente.

Objetivo Específico:

• Trabajar las habilidades cognitivas básicas de memoria-atención, a través, de juegos como el memorice.
• Identificar y nombrar las vocales, a través de estímulos visuales didácticos, que permitan actividades de juegos.
• Recordar y enumerar objetos según un atributo en común. Escribir el número correspondiente a las categorías realizadas anteriormente.
• Memorizar secuencias de imágenes.

Contenidos a trabajar en las sesiones:

Conforme a las necesidades que presenta la estudiante y, considerando los contenidos específicos que deben tener automatizados, en cuanto al nivel escolar que se encuentra, se enfocará el trabajo en los siguientes aspectos:

    Lectoescritura

• Trabajar las vocales y el sonido inicial. Con material manipulable que permita a su vez desarrollar habilidades motrices como pegar láminas en una superficie. Realizar trazos con los dedos a través de distintas texturas. Copiar una vocal previamente presentada en harina, lentejuelas, etc.
• Presentar imágenes que contengan la vocal al inicio de la palabra y buscar los objetos que corresponden y colocarlos encima.

Habilidades pre-lógicas matemáticas

• Nombrar e identificar cuantificadores (más, menos, igual que) mediante juegos como utilizar argollas y distribuir distintas o misma cantidad de objetos.
• Identificar números y sus cantidades a través de juegos tales como; presentarle un tablero que contenga dibujos con las distintas cantidades numéricas y la aprendiz tendrá que colocar la ficha del número que corresponda.

Observaciones: Cada actividad, contará con un tiempo estipulado no más de 10 minutos, por actividad.

...