Plan Intervencion escolar
Enviado por mdpp13 • 10 de Febrero de 2019 • Práctica o problema • 1.341 Palabras (6 Páginas) • 207 Visitas
Universidad Yacambú
Vicerrectorado Académico[pic 1]
Facultad de Humanidades
Carrera-programa Lic. Psicología
Núcleo Araure, edo. Portuguesa
PLAN DE INTERVENIÓN
(Escuela Técnica Agropecuaria Smurfit Cartón de Venezuela)
Intervención y tratamiento psicológico en la Organización
Araure, Junio, 2017
- DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ORGANIZACIÓN
- Razón Social: Escuela Técnica Agropecuaria Smurfit Cartón de Venezuela
- Dirección: Calle 29, Edificio Don Giacomo, Piso 01 local S/N, sector Reja de Guanare, Acarigua, Portuguesa.
- Teléfono: (0255)-9536845
- Rif: J-30239878-9
- E-mail: etascv.Cantv.net
- DEPARTAMENTO A EVALUAR
- Nombre: Coord. De Servicios estudiantiles
- Responsable: María Vielma
- Cargo: Orientadora
- Nº de personas que lo conforman: 2
- Cargos: Orientador y Médico
- Nombre: Coord. De control de estudios y evaluación
- Responsable: Prof. Dilia Pérez
- Cargo: Coordinadora de control de estudios
- Nº de personas que lo conforman: 19 (se trabajará con una muestra de 4)
- Cargos: Personal docente
- DIAGNOSTICO O ÁREA A INTERVENIR
En la Escuela Técnica Agropecuaria Smurfit Cartón de Venezuela .se encontraron, por medio de la aplicación de cuestionarios a los trabajadores y entrevistas estructuras a los directivos, distintas deficiencias en cuanto a su desempeño como grupo, ya que el trabajo prefiere realizarse de manera individual, los trabajadores no comparten lo suficiente entre ellos para lograr una cohesión grupal que pueda mejorar el objetivo de la institución, por lo que se decidió intervenir con la variable del trabajo en equipo, dirigido al área de la coordinación de servicios estudiantiles y la coordinación de control de estudios y evaluación, con la finalidad de mejorar la adaptación de sus miembros y potenciar el trabajo en equipo.
- PLAN DE INTERVENCIÓN
Objetivo General: Fortalecer el trabajo en equipo del personal de la Eta Smurfit cartón de Venezuela. | ||||||
Objetivos específicos | Estrategia | Actividad | Indicadores | Meta | Recursos | Duración |
Concientizar sobre la importancia y los beneficios del trabajo en equipo | Taller “conociendo el trabajo en equipo” | *Presentación rompe hielo con la dinámica juego de cartas, en la que cada participante dice su nombre anexándole una palabra que debe completarse entre los nombres de todos, una oración. *Desarrollo del¡ la temática *feedback
| Autorregistro del aprendizaje y la utilización de las técnicas que se le explicarán. Cuestionario que se aplicara al inicio de la actividad y al finalizar la intervención para valorar el progreso. | Informar a los empleados sobre lo que es el trabajo en equipo, y facilitarle herramientas que utilizarán a lo largo de su desempeño laboral. | *VideoBeam *cornetas *Pantalla *Mesas *Sillas *Trabajadores *Interventor | ·3 horas |
Fortalecer la adaptación grupal | Dinámica interactiva | Búsqueda del tesoro: consiste en separar al grupo en distintos subgrupos, se les anuncia que hay un tesoro perdido y que deben seguir las pistas para llegar a él, las pistas son acertijos que ayudan a la cohesión grupal y la adaptación, el grupo que consiga primero el tesoro gana un incentivo | feedback | Ayudar a que los empleados se conozcan mejor, entren en confianza con entre ellos y potencien su adaptación al grupo. | *trabajadores *interventor *agenda(incentivo) *Papel *lápices | 3 horas |
Fortalecer la adaptación grupal | Juego interactivo | Juego de “estar ahí”: se selecciona el grupo a trabajar y con preguntars previamente estructuradas acerca de los lugares de trabajo de cada quien, se trata de hacer que los empleados sean conscientes del lugar en el que están, además de proporcionar castigos y recompensas a las respuestas. Al final de trata de que el grupo hable de las maneras en la que puedan sentirse más cómodos en sus lugares de trabajo | Feedback escrito | Proporcionar en los empleados un clima de confianza y juego en el cual puedan sentirse libres de expresar sus incomodidades y fortalezas de manera asertiva a sus compañeros, facilitando así la adaptación grupal. | *trabajadores *interventor *Papel *lápices |
3 horas |
Aumentar la motivación hacía el trabajo en equipo | Folletos | Se realizarán folletos con contenido alusivo a la motivación y las herramientas que pueden hacer que se mantengan motivados en el trabajo con sus compañeros | Se citaran a los empleados en el taller final para conversar acerca de las la enseñanza y la utilidad de los recursos en su desenvolvimiento laboral | Desarrollar en los empleados la motivación necesaria para cumplir con sus objetivos. | *Páginas blancas *marcadores *colores *interventor | 4 horas Creación de folletos 1 hora repartir y dialogar sobre ello con los trabajadores |
Vallas publicitarias | Vallas con mensajes motivacionales puestos en cada uno de los lugares de trabajo de los empleados | Alentar a los empleados a estar motivados en su trabajo . | *cartulia *marcadores *colores *pintura *pinceles *interventor | 8 horas para la creación de las vallas 1 hora colocándolas. | ||
Incentivar la participación en la toma de decisiones. | Actividad Lúdica | La isla desierta: se le convoca al grupo de trabajo planteándoles una situación hipotética en la que ellos están en una isla desierta y solo tienen 10 elementos para sobrevivir, que entre todos deberán clasificar de los más importantes a los menos importantes y luego explicar lo que harían para que los rescatasen de dicha isla. | Feedback | Fortalecer la unión del grupo y ayudar a que puedan desenvolverse de una mejor manera siendo parte activa de la toma de decisiones en el grupo. | *trabajadores *interventor *páginas blancas *lápices | ·3 horas |
Bote salvavidas: todos los participantes se encuentran en un naufragio y en el bote salvavidas solo caben una cantidad específica de personas (que se adapta a la población). Uno de los participantes no podrá subir y le corresponde a cada uno de los integrantes defenderse y decir porque deberían estar en el bote y así al final todos deben tomar la decisión de quienes deben subir al bote. | 1 hora y 30min. | |||||
Capacitar a los trabajadores con estrategias para la resolución de conflictos | Paraban | Se realizará un paraban en cartón en el que estarán propuestas diferentes estrategias para la resolución de conflictos en el lugar de trabajo, como manejarlo y como evitarlo. | Contará con una caja de opiniones y experiencias para que los empleados puedan escribir y dejar sus comentarios al respecto | Lograr en los empleados un mejor ambiente de trabajo sin conflictos mediante la utilización de las técnicas planteadas en las actividades. | *·láminas de cartón *Pintura *pinceles *cartulina de colores *marcadores *información a anexar *interventor | 16 horas para la realización en el escenario. |
Juego interactivo | Ordena mi desorden: En la primera parte del ejercicio, los integrantes de cada equipo se colocan en círculo en puntos opuestos del salón. Cada integrante del equipo sujeta un extremo de cuerda, formando una estrella (el extremo opuesto de mi cordón lo sujetará la persona que está situada frente a mi). El facilitador les indica que deben anudar todos los cordones, pasando por encima o por debajo de las cuerdas de sus compañeros, sin soltar jamás su extremo de cuerda. | *cintas de 1metro *trabajadores *interventor | 2 horas | |||
Feria de dramatización | Se ponen una serie de estaciones con situaciones hipotéticas donde los | |||||
Compañeros estarán personificando otros roles en los que los personajes se encuentran en conflicto y cada uno de los participantes debe ayudar desde una perspectiva ajena a la resolución de dicho conflicto. | Lograr en los empleados un mejor ambiente de trabajo sin conflictos mediante la utilización de las técnicas planteadas en las actividades. | *papel bond *marcadores *trabajadores *empleados | 3 horas de creación de las estaciones 3 horas de aplicación. | |||
Cohesión del trabajo en equipo | Arte terapia | Creación de mandalas como estrategia de trabajo en equipo, se hará una sesión de relajación primero, luego el grupo de dividirá en sub grupos de números pares y en un papel bond deberán crear una mandala en equipo siguiendo distintas instrucciones del uso del color y las formas, luego los grupos de intercambiarán, haciendo que todos participen con sus compañeros, | Feedback escrito | Reforzar la actividad grupal, la adaptación y el trabajo en equipo | *5papel bond *pintura *pinceles *marcadores *cornetas *trabajadores *interventor | 3 horas |
Taller practico “Lo que aprendí trabajando en equipo” | Rompe hielo: dinámica que consiste en hacer que los participantes pasen, primero de 2 en 2 y así deben levantarse del piso sin utilizar las manos, luego se irá aumentando progresivamente la cantidad de personas en lo grupos hasta que al final estén todo sentados en un círculo y deban ponerse de pie todos juntos. Contenido teórico y reflexión sobre el trabajo en equipo Espacio abierto en el que cada uno de los participantes deben contar su experiencia en cuando a lo vivido en las últimas semanas Dinámica de cierre. | Aplicación del cuestionario realizado al principio de la intervención. | Reforzar la información obtenida durante todo el proceso de intervención y evaluación del progreso de los empleados. | *VideoBeam *cornetas *Pantalla *Mesas *Sillas *Trabajadores *Interventor | 3 horas | |
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