- Desarrollar relaciones positivas y significativas con otras personas.
- Enseñar técnicas sociales y de comunicación.
- Desarrollar ‘funcionales’ y motoras.
- Trabajar las dificultades específicas, generalmente centrándose enel desarrollo de habilidades sociales y de comunicación.
- Aportan entrenamiento, información y soporte a todos los miembros de la familia.
| - AFECTIVA
- SOCIAL
- AREA COMPRESION VERBAL
- RAZONAMIENTO VERBAL
| - Superar los miedos ante situaciones normales de la vida.
- Integrarse con otros niños y participar abiertamente en otras actividades recreativas
- Reconocer objetos por sunombre, real, en dibujo. Pedir al niño que nombre los animales de una granja. Formar familias de palabras por criterios comprensivos.
- Encontrar relaciones de semejanza entre dos o más palabras
| - Libro de cuentos, pizarra, marcador, hojas, lápices, colores.
- Null
- Juguetes o objetos seleccionados. Lapiz y hoja
- Plantilla de objetos
| - Contar cuentos, historietas, con personajes infantiles, en los que se el protagonista supera estas situaciones con naturalidad. Poner al niño ante situaciones de la vida real, dándole confianza y seguridad. Que el niño dibuje historias o situaciones inventadas por él. Y las comente.
- Que el niño pida favoresal compañero (borra, lápiz). Proponer en diapositivas, películas, videos, situaciones en las que el niño necesita de otros. Que el niño describa cualidades de algún compañero. Participar en los recreos en los juegos de reglas con los compañeros
- Decir al niño varios nombres y que el reconozca el de sus familiares más allegados (padres, abuelos. Se le da al niño una serie de nombres y subrayara los que son nombres de animales o otra categoría. Decir al niño varias palabras que se refieren a un mismo concepto, idea u objeto para que el descubra su semejanza (cuerpo=brazos,cabeza)
- Mostrar imágenes de objetos alguna semejanza y que el niño indique cuál es su semejanza
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