PRUEBAS ESTANDARIZADAS. Elementos del curriculum

Elementos del curriculum:

EL curriculum se diseña con la finalidad de impartir enseñanza al niño con una pedagogía específica, orientada a formar de manera específica a los educandos y orientarlos, con una metodología adecuada, hacia esa senda de enseñanza.

Para poder cumplir con ese objetivo, deben interactuar una serie de elementos de forma armoniosa, los cuales se enlistan a continuación, tomando en cuenta todos los elementos que integran el curriculum con la intención de adquirir una viión global.

1.- Elementos orientadores: expresan  las finalidades hacia las que tiende el curriculum, debiendo asumirse como las orientaciones a gran escala. Establecen los principios educativos que vigilan el proceso enseñanza-aprendizaje mas que al propio resultado.

2.- Elementos generadores: Dentro del currículum, el alumno, el docente y los padres y miembros de la comunidad son elementos fundamentales. Los primeros son responsables directos de las experiencias de aprendizaje y los terceros colaboran en ellas de manera indirecta.

El alumno es el sujeto de las experiencias de aprendizaje, por lo que tiene un papel activo  y debe concientizarse acerca de la importancia y responsabilidad que dicho papel conlleva.

El docente debe ser un orientador, un guía a través del camino de aprendizaje, y no mostrarse simplemente como transmisor de conocimiento, haciendolo con la mayor creatividad y motivación posible y garantizando la educación integral del alumno.

Los padres y otros miembros de la comunidad deben convertirse en elementos generadores de experiencias de aprendizaje e incluso el docente debe estimularlos para que se incorporen al trabajo institucional, cooperando en el desarrollo de las actividades que ellos dominan y deben ser incorporadas dentro de las experiencias del estudiante.

El contexto sociocultural incluye al entorno social inmediato en que el alumno desarrolla sus experiencias y convivencias. Es necesario que el docente, junto con los alumnos y acudiendo a los padres y vecinos, logre visualizar los rasgos sociales y culturales propios del grupo, para convertirlos en material del currículum. Son las relaciones que garantizan que el proceso educativo se enriquezca en la institución y se revierta en forma positiva en la comunidad.

3.- Elementos reguladores: son los componentes que norman el proceso curricular, de acuerdo con las politicas públicas vigentes.

 - Objetivos: corresponden al resultado que se pretende alcanzar con el proceso de enseñanza aprendizaje.

 - Contenido: es definido como el conjunto de conocimientos desarrollados mediante el proceso de enseñanza aprendizaje.

  - Cultura: es la conjunción de una serie de valores y principios que marcan el accionar del alumno.

  - La estructura de la propia ciencia: La estructura de la ciencia hace que las disciplinas se entiendan como fuentes de contenidos. La cuestión reside en seleccionar las disciplinas, ya que cada forma de conocimiento es distinta, de ahí que deban cumplir condiciones de validez, representatividad, profundidad y potencialidad.

  - Evaluación: es el proceso que permite expresar una valoración cualitativa y de esa manera percibir el logro de los objetivos planteados..

4- Activadores o Metódicos: Se incluyen así los elementos que tienen relación con la ejecución del proceso curricular. El alumno aprende mediante su participación en actividades que le proveen experiencias personales de aprendizaje.

  - Las experiencias de aprendizaje: se identifican como un sistema de actividades que generan interacciones entre el alumno y su ambiente. En estas interacciones urgen los aprendizajes logrados, como las transformaciones que sufre el individuo, como producto de ese proceso educativo, y que le permiten desarrollarse integralmente, al enriquecer sus capacidades intelectuales motrices y afectivas        .

5- Multimedios: Son los componentes relativos a recursos que se emplean en la ejecución del currículum.

APRENDER DE MANERA EFICIENTE

Al aprender se produce un cambio en el individuo, un cambio que es relativamente estable de la capacidad, disposicion o comportamiento. En esta forma no hablamos de un producto final si no de un proceso. Si queremos aprender, el concentrarnos en el tema del estudio es muy importante.  Al querer estudiar,  prestar atención en el material que nos estén enseñando. Para obtener mas atención en el estudio debemos:

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