Pedagogia

Actividad 26: Los núcleos y secciones de la propuesta

Propósito: Diseñar los núcleos y secciones de la propuesta para la opción seleccionada para la certificación.

Opción No. 5. Diseño o rediseño de un curso

Unidad de aprendizaje: Lectura, Expresión, Oral y Escrita II.

Segundo Semestre.

Justificación: Hoy en día el capturar la atención del alumno, sobre todo en materias humanísticas, ha aumentado en dificultad, puesto que se tiene el estigma o la creencia que leer es sinónimo de aburrimiento. En particular, a lo largo de mi experiencia me he percatado que son pocos los alumnos que entienden en realidad los conceptos manejados por ésta materia, y como lo he mencionado antes es difícil que “por gusto” ellos lean (y entiendan) un libro o artículo de su interés.

En base a estos preceptos es que el rediseñar las estrategias e materia de Expresión Oral y Escrita es de suma importancia, no sólo para el entendimiento de la materia, sino para que los jóvenes de hoy sean una nueva generación de lectores y por ende formen parte de una sociedad mejor informada y menos manipulada.

La principal intención es fomentar en los jóvenes el gusto por la lectura y despertar en ellos el interés por leer, redactar y sobre todo dar el lugar correspondiente a la lectura y redacción, esto a través de actividades fortalecedoras y que despierten el interés en cada uno de los jóvenes que formarán parte del mañana

Núcleos de la propuesta:

1) Definición de las competencias a desarrollar y de los productos o desempeños en que se harán evidentes.

Representación gráfica del curso.

La unidad de aprendizaje de Lectura, Expresión, Oral y Escrita II está integrada en el componente de formación propedéutica, dentro de la estructura curricular del Bachillerato Tecnológico y se imparte en segundo semestre.

Unidad de competencia 1: Comunicación (escrita)

Competencias genéricas

Competencia Genérica:

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

Atributo:

4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

Atributo:

8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.

Competencias disciplinares Comunicación

1.- Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.

Criterios

Elaboró una paráfrasis utilizando estrategias de lectura.

Siguió las instrucciones y procedimientos adecuados.

Indicadores Excelente

Bueno

Regular

Suficiente

Insuficiente

Productos

1.1-Paráfrasis Constructiva

1.2 Cuestionario contestado

Unidad de Competencia 2: Comunicación (escrita)

Competencias genéricas

4.- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

Atributo:

4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

Atributo:

8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.

Competencias disciplinares Comunicación

1.- Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.

Criterios

Elaboró los ejercicios y lecturas, utilizando estrategias de lectura.

Realiza Glosario para que aumente su vocabulario.

Indicadores Excelente

Bueno

Regular

Suficiente

Insuficiente

Productos

2.1 Lectura

2 2. Ejercicios

2.3 Glosario y texto

Unidad de competencia 3: Comunicación (Lectura, expresión escrita)

Competencias genéricas

Competencia Genérica:

8 participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

Atributos:

8.4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

Atributo:

4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

Atributo:

8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.

Competencias disciplinares

Comunicación

1.- Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.

Criterios

Elaboró una investigación para dar solución a la actividad.

Redactó la nota informativa.

Ordena la información a través de un mapa conceptual.

Redacta un cuento partiendo utilizando los criterios y características para realizarlo.

Indicadores Excelente

Bueno

Regular

Suficiente

Insuficiente

Productos

3.- Investigación

3.1 Nota informativa

3.2 Mapa conceptual en cuaderno

3.3 Redacción de un cuento.

2) Metodología para la delimitación de los contenidos y la identificación de los procesos que caracterizan a las “unidades de competencia”.

Para la realización de la metodología para la delimitación de los contenidos y la identificación de los procesos que caracterizan a las unidades de competencia me base en los autores: María Elena Chan Núñez, Robert Marzano y Sergio

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