Planeaciones

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR.

PLANIFICACIÓN DEL TRABAJO DOCENTE.

Propósito

Reconocer los deportes más habituales y sus beneficios para la salud.

Competencia

Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral.

Campo de desarrollo: Lenguaje

Campo formativo: Lenguaje y comunicación.

Modalidad

Proyecto “Los deportes” Aspecto: Lenguaje oral.

Nombre de la actividad.

¿Qué son las olimpiadas?

Secuencia didáctica.-

• Se pide a los niños que investiguen sobre el deporte y las olimpiadas. Traer un reporte de lo investigado en casa.

• Partir de las investigaciones de los niños y padres de familia.

• Invitar a los niños a hablar enfrente de sus compañeros, sobre lo que investigaron en casa.

• Cuestionar a los niños sobre que creen ellos que son las olimpiadas: ¿Quiénes participan en ellas?, ¿Qué actividades se realizan?, ¿en que lugares se llevan a cabo?

• Finalizar comentando que en el jardín se realizarán unas mini olimpiadas, se les invita a observar cómo se llevan a cabo. Para retomar el tema al siguiente día.

Aspectos a evaluar.

• ¿Todos los niños investigaron en casa?

• ¿Les fue difícil a los niños compartir la información?

• ¿Lograron expresarse?

Aspectos para la reflexión.

• ¿Se logro el propósito?, ¿Cómo se podría mejorar la actividad?, ¿Cómo fue mi intervención?

Materiales

Tiempo estipulado.

15 min. Aproximadamente.

Propósito

Propiciar en el niño el interés por el conocimiento de algunas grafías.

Competencia

Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de escritura.

Campo de desarrollo: Lenguaje

Campo formativo: Lenguaje y comunicación.

Modalidad

Actividad permanente Aspecto: Lenguaje escrito.

Nombre de la actividad: La lotería.

Secuencia didáctica.-

• Hablar sobre los animales que conocen, cuales tienen en su casa y que cuidados les dan.

• Propone jugar a la lotería, reparte una carta a cada niño.

• Lee y muestra una carta al azar, la cual deben identificar entre su carta, si tienen dicha imagen colocaran un fríjol encima.

• El juego finaliza cuando todas las imágenes se hayan mostrado, gana el primero que termine de colocar frijoles en cada una de las imágenes de su carta.

• Comenta con los niños que animales les llamaron la atención, cuales conocían y cuales les gustaría conocer.

Aspectos a evaluar.

• ¿Qué dificultades se presentaron en la actividad?

• ¿Hicieron el

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