Planeación

CAMPO

FORMATIVO

APRENDIZAJES

ESPERADOS

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE

INDICADORES DE EVALUACIÓN FORMA TRABAJO/ TIEMPOS

RECURSOS DIDÁCTICOS ATENCIÓN DIFERENCIADA

Lunes/ Martes

-EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICA

Expresión y apreciación visual

Comunica sentimientos e ideas que surgen en él o ella al contemplar obras pictóricas, escultóricas, arquitectónicas, fotográficas y cinematográficas.

PENSAMIENTO MATEMÁTICO

Forma, espacio y medida.

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

Identidad personal

Miércoles

-DESARROLLO FÍSICO Y SALUD

Coordinación fuerza y equilibrio.

Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver problemas y realizar actividades diversas.

Jueves

-pensamiento matemático

número

utiliza los números en situaciones variadas que imlican poner en práctica los principios del conteo.

Viernes

-Lenguaje y comunicación.

Lenguaje oral

Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral.

Observa obras de arte de distintos tiempos y culturas, y conversa sobre los detalles que llaman su atención y porqué.

Hace referencia a diversas formas que encuentra en su entorno y dice en qué objetos se observan estas mismas figuras.

Muestra interés, emoción y motivación ante situaciones retadoras y accesibles a sus posibilidades.

Juega libremente con diversos materiales y descubre los distintos usos que puede darles.

utiliza estrategias de conteo, como la organización en fila, el señalamiento de cada elemento, desplazamiento de los ya contados, añadir objetos o repartir de uno en uno.

Mantiene la atención y sigue la lógica en las conversaciones.

Título de la actividad:

Pintores mexicanos

Objetivo:

Observar y conocer algunas obras pictóricas de pintores mexicanos.

Inicio:

Preguntar si conocen a algún pintor mexicano.

Desarrollo:

Formaremos parejas y les entregaré una fotografía de algún pintor mexicano, tendrán que comentar entre ellos la foto, lo que les gusta, lo que no etc.

Comentemos lo que mas les gustó de la obra, les diré el nombre del pintor y algo reelevante de su vida, comenten también de los otros equipos.

Con un juego de figuras (círculo,cuadrado, tríangulo, ovalo, rectangulo) comparemos y encontremos figuras geométricas en estas fotografías y tratemos de copiarlas en una cartulina pegada en la pared, apoyándose en las figuras geométricas.

Cierre:

Comentemos lo que me resultó facil y dificil

Título de la actividad:

Autoretrato

Inicio:

preguntar

¿cómo haríamos un retrato que no fuera una fotografía?

Desarrollo:

Observen libros de pinturas y de fotografías, comenten las principales diferencias y las principales características de un autoretrato.

Se observen en el espejo y realicen con materiales diversos un autorretrato.

Cierre:

Que parte se me facilitó mas.

Título de la actividad:

Contando puntos

Inicio:

Preguntaré ¿en dónde han visto números?

Desarrollo:

Jugaremos a ser detectives y a traer cosas al círculo que tengan números, rompecabezas, materiales, zapatos, sweaters, etc, le pondremos puntos a cada número conforme

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