Psicologia Evolutiva

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD EXPERIMENTAL LIBERTADOR

CATEDRA: PSICOLOGIA EVOLUTIVA

PSICOLOGÍA EVOLUTIVA

REALIZADO POR:

MELIROB GONZÁLEZ

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1.- La Psicología Evolutiva

Es la disciplina que se ocupa de estudiar los cambios psicológicos que se dan en las personas a lo largo de su desarrollo, es decir desde su concepción hasta su muerte.

La psicología evolutiva se interesa en el ser humano y su conducta

Está interesada en explicar los cambios en las personas con el paso del tiempo (edad). Dichos cambios tienen que ver con los rasgos característicos del individuo, el grupo social, momento histórico, cultura y religión y las características de la especie.

La psicología evolutiva persigue diversos objetivos entre los cuales podemos destacar los siguientes

 Identificación y descripción de los procesos de cambio: en qué consisten, cómo se manifiestan.

 Explicación de los procesos de cambio: por qué se producen, factores de influencia

 Hacer propuestas e intervenir en los procesos de desarrollo con el fin de optimizarlos.

2.- Métodos de la Psicología Evolutiva

Dichos métodos son El conjunto de procedimientos que se utilizan para lograr un diseño descriptivo de cómo cambia el comportamiento de un individuo con la edad y cómo difieren los sujetos en cuanto a su cambio.

2.1.- Método Transversal

Es un diseño descriptivo tradicional que compara diferentes grupos de edad, observando cada uno de ellos en el mismo momento. Las diferencias relativas a la edad son confundidas con efectos de cohorte (año de nacimiento, grupo de persona de la misma edad que están expuestos a ambientes culturales y eventos históricos similares mientras crece). Aquí el cambio intraindividual no es estudiado directamente, sino que se realiza a través de las diferencias entre grupos de edad, no llegará a ser siquiera aproximadamente exacto hasta que resulte insignificantes los efectos de cohorte. Por tanto no capta el cambio intraindividual y, por ello, la mayoría de los psicólogos evolucionistas consideran que proporciona conclusiones solo aproximadas acerca de la evolución.

Este estudio es el más común, aquí se comparan grupos de personas que difieren en edad, pero que comparten otras características importantes (nivel de educación, posición socioeconómica, grupo étnico), en un mismo punto en el tiempo, lo difícil es asegurar que los diferentes grupos que se comparan sean similares, dejando de lado la edad, en todas las variables importantes. Así mismo los cambios históricos pueden afectar una cohorte más que a otra.

En resumen el método radica en estudiar en un momento determinado a distintos grupos de sujetos de edades diferentes.

2.2.-Método Secuencial

Consiste en un modelo evolutivo general basado en 3 componentes, edad cronológica, momento de la medida y cohorte. A partir de este modelo se deducen tres estrategias de recogida y análisis de datos, designados como método secuencial transverso, secuencial de cohorte y secuencial de tiempo. La aplicación sucesiva de estas técnicas de análisis de datos no solo puede proporcionar información descriptiva, sino también explicar el cambio evolutivo, y así mediante diversas inferencias lógicas y matemática, discriminar los múltiples efectos contenidos en las matrices de datos secuenciales e identificar los efectos de la edad por procesos de maduración, los de tiempo por fenómenos de cambio cultural y los de cohorte por determinantes genéticos.

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